第一单元 磁铁 2.磁铁怎样吸引物体（教案）二年级下册科学 教科版

教科版 二年级下册 《磁铁》单元 2. 磁铁怎样吸引物体 教学设计及反思 单元 《磁铁》 课题 2. 磁铁怎样吸引物体 课时 1 核心 概念 3. 物质的运动与相互作用 学习内容及要求 3.2电磁相互作用 1～2年级 ④知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 拉力和推力是一种常见的力。 磁铁可以隔着一定距离和一定物体对铁产生吸引作用。 科学思维 能简单讲述实验方法，能在小组内研讨交流。 能吸取别人的优点，对自己的作图进行改进。 探究实践 能运用推力、拉力、磁力使小车运动起来。 态度责任 能在小组内进行合作交流，能认真倾听别人的汇报。 对让小车如何运动起来有兴趣思考并进行设计。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 磁铁隔着物体使小车运动起来 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 理解磁力。 教学 准备 教师：爱牛课件优化、磁铁、小车。 学生：磁铁、小车、棉线、布片、薄木片、塑料尺、纸蝴蝶等。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起探索磁铁怎样吸引物体。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。 一、聚焦：怎样让小车动起来（预设3分钟） 1.出示实物“小车”，把它放置在平整的桌面上。 这是一辆小车，要使它运动起来，你有什么方法吗？【板书：小车运动】 预设:嘴巴吹；用手推，用棒子推；用手拉，系绳子拉；装一个电动小马达；用磁铁吸（曾经看到过，或者试过）.... 【板书：嘴吹、推、拉、用磁铁吸】 2.大家想到了很多种办法，我们就来试一试吧。 从“使小车运动需要力”的体验活动引入，引领学生探究通过直接接触和不直接接触让小车运动起来的方法。 [材料准备：小车1辆] 二、探索：让小车动起来（预设16分钟） （一）直接接触小车使它动起来 [材料准备：每个小组1份，棉线1条、小车1辆] 1.拉动小车 （1）我们先来探究一下直接接触小车使小车动起来的方法，给你棉线和小车，你会怎么做？ 预设：把绳子系在小车的前面，拉动。 （2）分组领取材料，操作。教师巡回指导。 （3）汇报交流。 小车都动起来了吗？是什么力量让小车动起来的呢？ 小结：这个力量就是拉力，拉力可以让小车动起来。【板书：拉力】 2.推动小车 刚才我们已经试过拉动小车，接下来我们试试看推动小车。 （1）各组学生动手操作，教师巡回指导。 （2）小车是靠什么力量动起来的？ 小结：看来拉力和推力都可以使小车动起来。【板书：推力】 （二）不直接接触小车使它动起来 [材料准备：每个小组1份，条形磁铁1块、小车1辆] 直接接触小车使小车动起来了，那不直接接触小车怎么使小车动起来呢？ 1.用嘴吹能否使小车动起来 学生尝试用嘴吹动小车，并进行交流说说感受。 预设：小车有振动，但跑不起来；小车有小移动，但不能持续；头晕，太费劲了，累死了... 2.用磁铁使小车动起来 （1）如果给你们一块条形磁铁，不接触小车使小车动起来？你们准备怎么做？ 学生说说实验的操作方法。 预设：磁铁不接触小车，隔着一定的距离，放在小车前面。 （2）分组领取材料，进行实验操作。教师巡回指导。 （3）研讨交流：你有什么发现和感受？ 预设：把磁铁放在小车近一点的地方，小车就被吸引过来了，好像有一种力量在拉着小车；部分学生可能感受到手中的磁铁有种往小车方向动的感觉。 （4）在活动手册上画一画磁铁吸引小车的这种力量。 （5）汇报交流。 预设：学生用直线、曲线、箭头等各种方式来描述磁力，都是可以的。 小结：磁铁不接触小车，却能让小车动起来，这种力量就是磁力。【板书：磁力】 在这个环节中，学生们主要是围绕着“拉力、推力、磁力”的科学词汇理解再进行着活动。活动由“绳系小车拉动，嘴吹动小车，磁铁不接触使小车运动，磁铁隔物使小车运动”这样的四个小实验组成。重点放在后面两个实验上，重点理解“磁力”。在活动的时候，教师多让学生说出“拉力、推力”这样的词，以便以后科学探究的用词准确。通过实验，学生能感知到磁力虽然看不到，但是却像拉力、推力一样也是真实存在的。 三、研讨：用磁铁隔着物体让小车运动起来（预设：14分钟） [材料准备：每个小组1份，布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水的小塑料袋等，条形磁铁1块，小车1辆] 如果隔着一