篮球——战术基础配合“二攻一” 教案-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

《篮球——战术基础配合“二攻一”》教学设计 1、 指导思想 坚持以“健康第一”的指导思想,依据《体育与健康课程标准》的，充分发挥学生的主体作用，注重学生实际能力的培养，通过探究性学习和合作学习，发挥学生特长，进行分层次教学，确保每个学生受益，发展学生的个性，激发学生的运动兴趣，培养学生终生体育的意识和科学锻炼的方法。 2、 学情分析 本次授课对象为高一年级学生。他们活泼好动并已经具备一定的独立思考和概括能力，虽然篮球是他们喜爱的运动项目，但对篮 球基本技术的掌握上存在着较大的差异，有的同学只注重个人突破、投篮得分，却不懂得配合，有些同学篮球基础差，在学习中会觉得困难，本课教学计划通过多种练习方法帮助学生克服学习上的困难，培养对篮球运动的兴趣，在师生互动与生生互动中，让学生多动脑，给学生提供再认识、以及合理应用所学技术动作的机会，同学间进行合作探究，从而增强教学效果达成教学目标。 三、教材分析 篮球运动是一项趣味性、竞技性较强的运动项目，它对体能技能以及团队意识要求较高，是开展最广泛、影响较大的体育运动项目之一。快攻是篮球比赛常见的一种进攻方式，容易快速建立比分优势，但学生在实际运用中往往不能有效配合，错失得分机会，造成这样的主要原因就是缺乏快攻配合专项练习和快攻配合意识所造成。 由于学生在运动能力和技术水平的差异，以及心理品质的不同，需根据学生的实际情况 设计不同的学练情景，帮助他们增强快攻配合意识和加强快攻练习，从而提高在快攻中投篮 得分的成功率。 三、教学目标 1、进一步使学生掌握快攻二攻一战术配合，巩固传接球技术，提高快攻配合成功率 2、增强肌肉力量和耐力、发展速度及灵敏性等体能。 3、培养学生自主探究和合作能力，提高学生的运动兴趣。 四、教学内容 1、辅助教材行进间两人传接球上篮。 2、主要教材快攻战术配合二攻一。 五、组织与教法 根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是 整个教学过程依据学生认识事物的规律和动作技能形成的规律，根据我校场地、器材的实际和学生的个体差异，运用分层次分组教学，改变过去“一刀切”的教学方法，中间两头都吃不饱现象，根据不同技术水平，区别对待，有针对性的分层施教。教学过程重视学习方式转变，让他们自己根据快攻战术图解去自主探究和合作学习、讨论、加上老师的引导，可以起到事半功倍的效果，通过自我演示，培养学生 的创新意识，体验篮球带来的快乐。在教学过程中，采用合作性学习以及分组、分层次教学方法。运用示范法、提问法、对比法有机结合，使学生掌握动作要领、突破难点。 重视安全教育和在教学过程中渗透安全意识的培养。 6、 教学流程 1、 课堂常规 2、 热身球操 3、 辅助练习行进间两人传接球上 4、 篮球--快攻配合“二攻一” 5、 展示与提高比赛 6、 放松身心 7、 小结评价 7、 场地器材 篮球场：2块 篮球：30个 教学挂图4份 学科网（北京）股份有限公司 $