《长方体和正方体的认识）》（课件）青岛版五年级下册数学

长方体和正方体的认识 青岛版（六三制）数学 五年级 下册 学习目标 1.能说出长方体和正方体的各部分的名称。 2.认识长方体与正方体的特征。 3.知道长方体和正方体的关系。 4.能根据长方体的特征解决实际问题。 自主评价单 A B C 课前评价 课后评价 1 能准确说出长方体与正方体各部分名称。 在他人帮助下说出各部分名称。 无法说出各部分名称。 2 能利用各种方法发现长方体与正方体大部分特征。 能找到一部分特征。 无法独立思考。 3 能总结出长方体与正方体的相同点与不同点，并说出长方体与正方体的关系。 能指出长方体的长、宽、高。数不出各有多少条，无法想象出长方体的变化。 仅能指出长方体的长、宽、高。 4 能根据长方体的特征解决实际问题。 在他人帮助下才能完成。 无法完成。 点 线 面 面 体 任务一：认识长方体 活动一：认识长方体各部分的名称 1.看一看，长方体都是由哪几部分构成的。 2.摸一摸，是什么感觉。 3.说一说，各部分的名称。 4.标一标，在图中标出各部分的名称。 评价标准： A.能准确说出长方体各部分的名称。 B.能在他人帮助下说出各部分的名称 C.不能说出各部分名称 我能做到（ ） 面 棱（léng） 顶点 三条棱相交的点叫做顶点。 围成立体图形的平面图形叫做面， 两个面相交的线叫做棱（léng）， 活动二：探究长方体的特征 1.数一数，长方体顶点、面、棱的数量。 2.想一想，怎样数才能做到不重复、不遗漏。 3.比一比，量一量，推一推，面与面之间的大小关系，棱与棱之间的长度关系。 4.填一填，学习单上的表格。 评价标准： A.能利用各种方法发现长方体大部分特征。 B.能找到一部分特征。 C.无法独立思考。 我能做到（ ） 长方体有6个面，都是长方形（可能有两个相对的面是正方形）。 面的特点： 上下两个面相同 面的特点： 左右两个面相同 面的特点： 长方体相对的面完全相同。 前后两个面相同 面的特点： 长方体共有12条棱， 棱的特点： 分成3组，相对的4条棱的长度相等。 宽 高 长 相交于同一个顶点的三条棱叫做长方体的长、宽、高。 想象一下，若长、宽、高变了，长方体会怎么变呢？ 长，宽，高都相等的长方体 正方体（立方体） 活动一：探究正方体的特征 1.数一数，利用你桌上的正方体数一数顶点、面、棱的数量。 2.比一比，量一量，推一推，面与面之间，棱与棱之间有怎样的关系。 3.填一填，把你的结果填在学习单的表格上。 评价标准： A.能利用各种方法发现正方体大部分特征。 B.能找到一部分特征。 C.无法独立思考。 我能做到（ ） 任务二：认识正方体 1.比一比，长方体与正方体的相同点和不同点 2.想一想，正方形是特殊的长方形，那么正方体会不会是特殊的长方体呢？ 评价标准： A.能总结出长方体与正方体的相同点与不同点，并说出长方体与正方体的关系。 B.能总结出长方体与正方体的相同点与不同点，不能说出长方体与正方体的关系。 C.无法独立思考。 我能做到（ ） 活动二：长方体和正方体的关系 返回 长方体和正方体有着怎样的关系？ 长方体 正方体 哪几个面可以围成一个长方体？ 第一关 选一选 ① ② ③ ④ ⑦ ⑤ ⑥ ⑧ 智力闯关 第二关 用一用 鱼缸中的水会是什么形状？ 第一次加水 第二关 用一用 第二次加水 鱼缸中的水又会是什么形状？ 什么变了？什么没有变？ 本节课你有哪些收获？ 自主评价单 A B C 课前评价 课后评价 1 能准确说出长方体与正方体各部分名称。 在他人帮助下说出各部分名称。 无法说出各部分名称。 2 能利用各种方法发现长方体与正方体大部分特征。 能找到一部分特征。 无法独立思考。 3 能总结出长方体与正方体的相同点与不同点，并说出长方体与正方体的关系。 能指出长方体的长、宽、高。数不出各有多少条，无法想象出长