第四单元《分数的产生和意义》（同步练习）-五年级下册数学人教版

五年级下册数学第四单元 《分数的产生和意义》练习 一.填空。 （1）这个分数的分子是（ ），分母是（ ），读作（ ）。 （2）把18个苹果平均分成5份，其中的1份是（ ）个。 二.按要求写出分数。 每个苹果是这些苹果的。 三．读一读，并说说下列分数的意义。 （1）现在在地球表面所有的河流流动水中，亚马逊流域的流动水占世界河流总量的； 表示： 。 （2）国际奥委会奥运会部运行主任皮埃尔·杜克雷在2月2日的新闻发布会上表示，目前已有的运动员抵达，目前北京冬奥会筹办工作正在微调和收尾； 表示： 。 （3）研究表明，人们每天运动小时-1小时的时间最好； 小时表示： 。 4． 根据露出的苹果的数量和分数，猜一猜一共有多少个苹果，并尝试说明理由。 （1） 一共有（ ）个苹果。 理由： （2） 一共有（ ）个苹果。 理由： （3） 一共有（ ）个苹果。 理由： 五.如图，把线段AF平均分成5份。 （1）AB是AF的（ ）。 （2）AD是AF的（ ）。 （3）CD是AF的（ ）。 （4）EF是AF的（ ）。 六.小学生每天所需睡眠的时间约9小时，占全天时间的。读作：______，分数单位：______。 七．看图填一填，想一想。 （1）填一填 圈起来的苹果是 这些苹果的 圈起来的苹果是 这些苹果的 圈起来的苹果是 这些苹果的 （2）想一想 为什么分的总数量不一样，每份的数量也不一样，却可以用相同的分数表示呢？分数与什么有关？ 学科网（北京）股份有限公司 $