精品解析：教科版科学六年级下册4.2 产生气体的变化练习卷

4．2产生气体的变化 课时培优练 教科版（2017）小学六年级下册科学 一、选择题 1. 制作柠檬汽水，发生的变化是（ ）。 A. 物理变化 B. 化学变化 C. 没有明显变化 2. 下列不属于二氧化碳气体的特点的是（ ）。 A. 支持燃烧 B. 不支持燃烧 C. 比空气重 D. 无色 3. 下列物质变化生成的气体与小苏打和白醋混合产生的气体不相同的是（ ）。 A. 植物光合作用产生的气体 B. 蜡烛充分燃烧产生的气体 C. 煤气爆炸产生气体 4. 厨房的白醋滴到下列物质上，不会冒气泡的是（ ）。 A. 蛋壳 B. 面粉 C. 小苏打 D. 贝壳 5. 取少量小苏打放入白醋中，会看到有大量气泡产生，这说明小苏打（ ）。 A. 溶解了 B. 蒸发了 C. 变成新物质了 二、填空题 6. 小苏打和白醋混合后，产生了_______气体，能使燃着的火焰熄灭，这样的变化属于_______变化。 7. 小苏打和白醋混合产生大量气泡，产生的新物质是________气体。 8. 制造石灰时，会产生大量的二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧。二氧化碳如下图倾倒，_________的蜡烛先熄灭(填“上面”或“下面”)。 9. 当把白醋滴入装有小苏打的瓶盖时，会有（ ）产生，这种气体是不同于小苏打和白醋的新物质，因此这种变化是（ ）。 10. 小苏打和白醋混合后产生的气体是________气体，它的特点：无色、透明、无毒、无味，________，能使燃烧着的火柴熄灭。 三、判断题 11. 把白醋涂抹在鸡蛋壳或贝壳上，能够观察到鸡蛋壳或贝壳上有大量的气泡产生。（ ） 12. 二氧化碳比空气重，不能燃烧。 （ ） 13. 水沸腾时会产生“白气”，产生了新物质，这一过程属于化学变化。（ ） 14. 小苏打和白醋混合后生成气体，剩下的液体是小苏打和白醋的混合溶液。（ ） 四、简答题 15. 小苏打和白醋反应后产生二氧化碳，观察玻璃杯里的液体，小苏打已经不见了，留下的液体还是白醋吗？如何验证它是不是白醋呢？ 16. 准备六个塑料瓶盖，把它们分为两组，每组三个瓶盖。在每组的三个瓶盖中，分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打。然后，在第一组的三个瓶盖中滴入水，在第二组的三个瓶盖中加入白醋。观察哪一个瓶盖内有气泡产生。 五、实验题 小明和小红为了探究小苏打和白醋反应时温度变化与小苏打用量的关系进行实验，测得实验数据如下表，请回答： 组别 小苏打用量 白醋用量 初始温度 混合后最低温度 收集到的气体体积 1 3克 100克 9C 7℃ 05升 2 6克 6℃ 1升 3 9克 5.5℃ 1.3升 17. 本实验中改变的条件是______。 18. 小明在第1组实验中得到一瓶无色气体，他想知道它是一种什么气体，就利用下图方法去检验它的性质，发现会观察到______（填写“长”或者“短”）的蜡烛先熄灭。 19. 通过小明上述的实验，由此可判断该气体（ ）。 A. 是二氧化碳 B. 比空气重 C. 是氧气 D. 是一氧化碳 20. 小红在第1组实验中，小苏打放入白醋，待其充分反应后，杯底（ ）。 A. 仍有部分小苏打沉淀 B. 有白色沉淀，但不是小苏打 C. 会有红色沉淀 D. 无沉淀 21. 第3组瓶中剩余的无色透明液体中，小红认为还有白醋。请你写出一种检测方法。 22. 对于瓶内气体到底是什么气体，小明和小红查阅了很多资料整理如下： 气体 氮气 氧气 氖气 二氧化碳 空气 质量（克／升） 1.25 1.43 0.9 1.98 1.29 能否支持燃烧 不能 能 不能 不能 能 分析上表可知，该实验中产生的气体可能是______。 23. 小明想研究小苏打和白醋产生的气体a是什么，他在网络上查到了以下常见气体的资料。 气体名称 特点 氧气 比空气重，无色，支持燃烧。 二氧化碳 比空气重，无色，不支持燃烧。 氢气 比空气轻，无色，可燃，易爆炸。 二氧化硫 比空气重，无色，不支持燃烧。 他继续进行了以下探究。 （1）他将气体a倒入天平（如图）的右端，发现右端下沉，这说明气体a比空气_________，不可能是_____________。 （2）小明把点燃的火柴伸进杯子中，发现木条立即熄灭，这说明气体a不可能__________，是理由是_________________。 （3）当你自己在做实验时收集到一种不知名气体，可以直接用火焰来检验这种气体吗？理由是什么？ （4）经过以上研究，小明认为气体a肯定是二氧化碳了，你同意他的观点吗？为什么？ 六、综合题 小明准备制作一个