第24课《十五从军征》课件（共25张ppt） 2022-2023学年部编版语文九年级下册

导入 战争是无情的，是残酷的，战争是可怕的，它给世人带来了无尽的灾难，它让多少人流离失所，让多少人家破人亡啊。今天我们来学习一首和战争有关的古诗——《十五从军征》，让我们通过这首古诗去感受战争给人们造成的苦难。 学习目标 1、了解乐府诗的文学常识，理解诗歌内容； 2、背诵并默写本诗； 3、领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深刻体会长期战争给人民带来的灾难。 文体介绍 一﹑乐府是古代音乐机关。汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。 二、最大的特点是： 叙事性强,语言朴素自然。 三、 《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”或“乐府双璧”。 乐府诗集 《乐府诗集》是一本书，现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉时期作品，汉乐府民歌大多是叙事诗，这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的反映了劳动人民的穷困生活；有的揭露了战争给人民带来的痛苦；有的表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望；有的揭露了贵族的腐朽生活和社会的黑暗。 背景知识 在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁止。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。这位老兵身处汉武帝时期，汉武帝是一个野心勃勃、好大喜功的人，年年对匈奴发起战争，于是，文中的主人公就“十五从军征，八十始得归。” 解诗题·设疑问 从诗歌的题目中你得出哪些信息？ “从军征”说明诗歌的内容与战争有关。 十五岁被征去当兵。 读诗歌·解诗意 反复朗读诗歌，结合课下注释用自己的话说说诗歌大意。 十五岁就应征参军，八十岁才退伍回到故乡。半路上遇到一个故乡的村民，问：“我家里面还有什么人？，“且看远处，那是您的家，坟墓相连，松柏混杂。” 走到家门前看见野免从狗洞里进出，野鸡在梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井台。捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知应该与谁一超分享。走出大门向东张望，泪水洒落在衣服上。 整体感知 1.本诗选取了哪些意象？这些意象有什么特点？ 意象：松柏、冢、兔、雉、 庭院、旅谷、井、旅葵 特点：荒凉寂静 品诗句·悟诗情 十五从军征，八十始得归。 “八十”与“十五”相对照，突出老兵“从军征”时间之长。 他，奔赴何处，诗中未作说明；其军旅生活如何，战况怎样，诗中也均未交代。这就给读者留下众多想象的空间。 道逢乡里人，“家中有阿谁？” 心怀希望 “遥看是君家，松柏冢累累。” 希望成空 家里庭院都是树木、坟墓，间接说明家人已经去世。 主人公年迈力衰归来，回到家里，看到的是怎样的景象？ 作者又是如何描绘的？ 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 运用白描的手法 景物描写，表现老兵家中荒凉破败、空无一人的氛围，衬托出孤独凄凉的情感。 回到家后，这位八十岁的老人是怎样生活的？ 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 暗指老兵家破人亡、无依无靠的状况，此时内心感到极度的孤独悲伤。 看到这番景象，老人的心情如何？ 出门东向看，泪落沾我衣。 动作、神态描写:进一步抒发老兵心中的悲哀。将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致 。 “泪落沾我衣”，结合前面的分析，谈谈老人哭泣的原因。 家破人亡 家凄凉 无依靠 小结 思考探究 1.你觉得老兵是一个什么样的人？ 老兵长年随军打仗，年老归家却已家破人亡，是一个孤苦无依的可怜人。 2.为什么老兵和他家人会有这样不幸的经历？ 是战争和封建兵役制度给劳动人民带来了深重的苦难。 3、这首诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化，谋篇结构巧妙自然，请简要分析。 主旨情感 诗歌通过写一个老兵战后归乡看到家破人亡的情景，反映了战争和兵役制度给人民带来的苦难，揭露了战争的残酷性，抒发了老兵内心悲痛孤独的情感，引发读者对老兵的同情。 写作特色 1.谋篇布局，巧妙自然 本诗围绕老兵的返乡经历及情感变化谋篇结构，巧妙自然，其返乡经历是：始得归——归途中——返回家中——“出门东向看”。 情感变化为：急想回家，急想知道“家中有阿谁”，充满与亲人团聚的希望——希望落空——彻底失望——悲哀流泪，心茫然。而这些又突出表现了主题一一揭露黑暗的社会现实。 2.以哀景写哀情，情真意切 老兵回家途中被告知“遥看是君家，松柏冢累累”：回到家中，发现早己人亡室空。中间几句对家中情景进行了白描式的勾勒，展现了一派悲凉的景象。全诗语言质朴，无直接抒情，无控诉战争之语，但老兵举