第二单元 做情绪情感的主人 单元测试-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2023-04-06
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部编版道德与法治七年级下册第二单元做情绪情感的主人 单元检测题 一、选择题 1.有人说,要自己快乐,最好的方法是先令别人快乐,快乐有一点像感冒——传染得很快。这说明(  ) ①人的情绪很容易受他人控制 ②情绪的表达与自己的身心健康有关 ③人与人之间的情绪会相互感染 ④一个人的情绪很容易影响到周围的人 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 2.据统计,目前与情绪有关的病已经有200多种,在所有患病人群中,70%以上都和情绪有关。恐惧、焦虑、愤怒等很多负面情绪都会影响着我们的生活、学习,甚至健康。对此理解正确的是(  ) ①控制好情绪是每个人的首要任务 ②情绪影响我们的观念和行为 ③情绪会影响身心健康 ④情绪是会感染的 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.进入青春期后,我们的情绪体验越来越细致,情绪表现越来越丰富,有些情绪感受并非完全由外部刺激引起,而是加入了许多主观因素。当我们欣赏某部文艺作品后,会长时间沉浸于某种情绪中,陶醉于自己的思考和遐想中。这体现了青春期(  ) A.情绪反应强烈 B.情绪波动与固执 C.情绪的细腻性 D.情绪的闭锁性 4.面对满地落花,我们事事顺心时,会有“草木知春不久归,百般红紫斗芳菲”的感受;而当我们情绪低落时,则会引出“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”的忧伤情绪。这说明(  ) ①人的情绪是复杂多样的 ②情绪会随着周围情况的变化而变化 ③情绪会随着个人志趣的变化而变化 ④情绪的作用非常神奇,只会让人止步不前 A.②③ B.①② C.①④ D.③④ 5.和母亲吵架气急的陶某,直接把一把椅子从十楼客厅窗户扔了出去。窗户外面是一条主干道,所幸当时时间较晚没有行人经过,故无人受伤,也没有物品受到损坏。事后,陶某因高空抛物罪被警方依法刑事拘留。这一案例告诉我们(  ) ①学会调控情绪,增强法治观念,一定程度上能减少盲目违法行为 ②人的情绪总要发泄的,砸物比打人好一点点 ③合法权益受到侵害时要学会用法律保护自己 ④任何违法行为都要承担法律责任 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.“将心比心”是调节情绪、解决人与人之间矛盾的重要方法。该方法属于 A.尽情宣泄 B.转移注意 C.回避矛盾 D.认识改变法 7.临近中考,闽闽发现自己出现了紧张焦虑的情绪。在老师的建议下,闽闽通过看喜剧小 品等缓解了不良情绪。闽闽调节情绪的方法是_______。 A.放松训练法 B.合理宣泄法 C.注意转移法 D.改变认知评价法 8.重庆22路公交车坠江事件发生后,马上有网络传言称造成该事故的原因是小轿车司机的违规行驶。后来警方解密黑匣子,公布事件真相:坐过站的乘客与司机互相殴打,导致车辆失控。这则事件给我们的警示有 ①要珍爱自己和他人的生命 ②关心自己的需求,适当考虑他人 ③与他人交往中要控制情绪,学会宽容 ④理性看待网络言论,遵守网络规则 A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 9.正义是人类良知的“声音”,正义感是做人的优良品质。面对生活中的不平事,有正义情感的人选择了“挺身而出、智斗和巧为”。这说明(   ) ①情感反映了我们对人对事的正确态度、观念②正义感是每个人都有的情感 ③情感影响我们的判断和选择  ④情感会驱使我们做出某些行动 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.某同学鼓起勇气向数学老师请教,发现原来不苟言笑的老师其实非常和善可亲,由此心生感激,渐渐爱上了数学课,成绩也越来越好。这说明情感(   ) ①影响我们的判断和选择 ②驱使我们做出行动 ③反映我们对人和对事的态度 ④激发我们的想象力和创造力 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 11.下列属于高级情感的是 A.道德感 B.安全感 C.爱的情感 D.恐惧感 12.情绪与情感紧密相连,但二者也有区别。以下描述属于情感的有(    ) ①小林因一时冲动与同学发生了争执 ②毕业后,还总是想念以前的同学和老师 ③小胡因迟到而谎称生病,事后他感到非常羞愧 ④“天问一号”将于7月踏上火星探索之旅,佳佳十分自豪 A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.②③④ 13.近日,厦门一外卖小哥周辉燕送外卖途中救起一名落水女子。周辉燕所在平台为表彰此事,授予他“见义勇为蓝骑士”称号并奖励1万元。这启示我们(   ) A.珍爱生命可以赢得他人好感 B.传递美好情感,传递社会正能量 C.爱岗敬业,创造非凡业绩 D.与人为善,成就辉煌人生 14.2022年4月23日,首届全民阅读大会开幕。习近平总书记发来贺信,希望广大党员、干部带头读书学习,修身养志,增长才干;希望孩子们养成阅读习惯,快乐阅读,健康成长:希望全社会都参与到阅读中来,形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。这是因为阅读(   ) ①是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重

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