第三单元 在集体中成长 单元测试-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第三单元 在集体中成长 测试题 一、选择题 1．七年级小艾同学回忆：以前同学说我“小心眼儿”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。这表明（ ） A．在集体生活中不能有自己的个性 B．委屈自己、成全他人有助于完善个性 C．在集体生活中我们不断认识和完善自我 D．集体生活阻碍个人的成长和发展 2．话说木桶和木板争吵，木桶说：“木板，你们若离开了我，就只能当柴烧。”“我们哥们合起来，才有了你，没有众哥们抬举，你成吗？”木板们反驳道。这段对话告诉我们（ ） A．个人的成功完全依靠集体的力量 B．个人的发展与集体的发展密切相关 C．个人的力量是无穷的，集体的力量是有限的 D．集体目标的实现只能依靠个人的力量 3．以下对个人与集体的关系理解正确的是（ ） ①个人的力量是有限的难以发挥作用 ②个人的力量在集体中汇聚就会变得强大 ③集体的力量是强大的，个人的力量微不足道 ④借助集体的合力得以完成个人无法完成的事情 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．以下微集体，属于小团体主义的是 （ ） A．小国和小强等几人聚在一起,向小学生索要财物 B．晓军等几个同学,经常参加英语角活动 C．以小明为代表的文学小组,经常进行写作交流 D．小刚等几个同学经常参加公益活动 5．身材高大的驯鹿可以一蹄把狼踢死或踢伤，但驯鹿却常常成为狼的美食。狼采取轮番攻击的策略，每次不同的狼从不同的地方冷不防地窜出来抓伤同一只鹿，那只驯鹿一次次地丧失大量的血和力气，直到最终崩溃。这给我们的启示有（ ） ①团结合作是成功的重要条件②要想成功就要发扬长处，避开短处③强者和弱者在一定条件下可以相互转化④强者总是积极面对竞争，弱者则消极逃避竞争 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 6．小敏性格内向，不爱交流。后来被好朋友拉进了学校社团，在多次参加活动后，他变得开朗起来，乐意与人交流。这说明（ ） A．集体生活可以培养人际交往的态度和能力 B．集体生活可以培养负责任的态度和能力 C．集体生活可以消除差异和改变人的缺点 D．集体生活可以培养自尊自爱包容的品质 7．你认为下列学生对班级有归属感的有（ ） ①小芳在课间给同学们分享自己在双休日做公益活动中遇到的事情 ②为了吸引老师的关注，小凯总爱在课堂上做一些小动作 ③看到本班清洁区中有一个纸团，小齐一脚就把它踢进绿化带中 ④为了让本班能在全校获得流动红旗，小强积极为班级建设建言献策 A．②③ B．①④ C．①③ D．②④ 8．20世纪70年代，已是多所名牌大学教授的叶嘉莹，舍弃高薪回国教书育人。如今，90岁高龄的她仍坚持讲学，还捐出3500多万元支持优秀传统文化研究，培养古典文学人才。这说明（ ） ①集体利益高于个人利益②对祖国的热爱是我们值得回味的美好情感③安全感、责任感是基础性情感④在集体中，个人利益与集体利益始终一致 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 9．一天早上，小C的爸爸说先带他去吃当地的名小吃，然后送他上学。小C虽然很想去，但因担心自己迟到而影响班集体得到“流动红旗”，便拒绝了爸爸的提议。对此认识正确的是（ ） A．要积极主动地为集体建设贡献才智 B．在排解角色冲突带来的烦恼时，自觉维护集体利益 C．要在集体中求大同存小异，善于团结他人 D．为了维护集体利益，我们不能考虑自己的个人利益 10．小刚转学来到了新学校，他发现班里的同学们都又自己该做的事，大家团结协作共同努力，他不知道自己该做什么，表现得无所适从、缩手缩脚，并且感到跟同学老师有距离感。对此，他非常苦恼，其给小刚出出主意，告诉他该如何改变这种局面（ ） ①找到自己的角色、位置，切实为集体作出贡献 ②等同学和老师给自己安排任务，并努力完成③敞开心扉，与同学主动交往④保持个性，标新立异吸引同学的关注自己 A．①② B．①③ C．②④ D．①④ 11．小涂擅长画画，而且字也写得特别好，班上的黑板报主要由他负责，每次都得奖。但是升初三后，妈妈要他以学习为重，不准再负责黑板报的事情。对此，小涂应该( ) A．听妈妈的话，不再出黑板报 B．认真出黑板报，学习不重要 C．不出黑板报，也不好好学习 D．合理安排时间，处理好两者之间的冲突 12．寒假结束了，同学们回到了久违的学校，见到亲爱的老师，可爱的同学，大家一起学习、一起清洁班级，感觉很快乐。这种感觉源于（ ） A．集体荣誉感 B．同学认同感 C．主人翁意识 D．集体归属感 13．我们在社会生活中扮演着不同的角色，作为子女、我们承担着孝敬父母的责任：作为学生，遵守学校记律、完成学习任务是我们的责任：作为社会成员，建设和