拓展性课程 错觉小动物（教案）小学科学拓展性课程通用版

错觉小动物教学设计 问题与聚焦： 1.初步了解人对错觉认知的发展历史。 2.制作错觉小动物，提升孩子的动手能力。 3.通过交流讨论，提高孩子们的问题意识，激发探对错觉世界的兴趣。 分析与设计: 本课程是通过折叠方法的不同来制作动物的立体纸模，通过光学原理来达到立体纸模会转动的光学假象。折叠方法是成功的要点，需要讲解清楚。 材料与工具： 配套器材：错觉小动物纸板 双面胶 自备器材：剪刀 制作与优化： 一、图片导入 1.观察几张错觉图片 师：同学们，都说眼见为实，那么眼睛看到的一定是真实的吗？同样一张图片，不同的人观察，看到的是不是一样呢？ 生自由发言，不判断。 师：那我们就一起来观察这几张图片，看看你们看到的都是什么呢？（出示图片） 生答案不一 师：为什么同样一张图片，大家观察到的却不同！ 预设：（角度问题）。 过渡：那今天我们一起来欣赏光学给我们带来的乐趣吧！一起来制作一个转头小动物！ 二、讨论学习 2.观察错觉动物的图纸。 师：一起来看看，这张图纸和别的纸模有什么不一样的地方？ 生观察，发现有内折和外折的字样 师指导演示内折和外折 3.学生自由发言，分辨折法不同。学习内折和外折，交流讨论，思考这两种折法的不同之处。教师不必作过多的解答。 三、组织学生自己动手裁剪错觉小动物 1.裁剪，折叠，黏贴。 2.讨论，为什么错觉小动物看上去这么奇怪。 3．观察自己的错觉小动物。观察并尝试描述现象。 展示与评价 一、展示作品 小组内进行展示，相互观察，是否会出现小动物转头的现象。 二、交流互动 1.同学交流如何能更好的看到明显的现象。为什么会出现这样的现象呢？（用相机观察效果更明显） 2.学生自由交流尝试 3.大型比拼现场： 请同学们把自己制作的模型放在一排，用手机相机一路拍摄过去，观察谁是今天的制作高手！ 拓展与应用 如果让你自己做一个大型的错觉动物，你会怎么做？放在什么场合合适呢？回家以后和爸爸妈妈一起观察吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $