3四季的形成（同步练习）六年级下册科学冀人版

第3课 四季的形成 1、 地球上大部分地区（ ）明显，春天，乍暖还寒；夏天，烈日炎炎；秋天，金风送爽；冬天，寒风刺骨。 2、 你知道四季是怎样形成的吗？ 3、 不同季节事物的变化与什么有关？ 这说明影响四季变化最主要的因素是什么？ 四季变化的时间周期是一年，地球公转的周期也是一年，这说明了什么？ （3） 探究四季的形成 假设：我们认为 。 材料：地球仪（ ）台、台灯（ ）盏、立柱（ ）根等。 实验方法： （1） 照下图画好地球公转轨道，摆放好实验仪器，使地球仪的地轴朝向（ ）。 （2） 在地球仪上选择一个中国的（ ）城市，将一根立柱（ ）粘在此处。 （3） 打开台灯，观察（ ）个位置立柱的（ ）。 （4） 将实验中观察到的立柱的影长记录下来。 （5）请在上图标出模拟实验的相对应的节气，并画出实验过程中不能被太阳照射的阴影。 思考：1.随着“地球”公转，影子长短是怎样变化的？ 在（ ）正午，影子最短；在冬至日的正午，影子（ ）；在夏至日和冬至日之间影长则是（ ）的。 2. 根据影长的变化判断地球公转过程中温度是怎样变化的。 由此我们能得出的结论是 。 根据实验结论推想四季是怎样形成的 4、 很早以前，人们发现阳光下物体（ ）的变化是有（ ）的，于是就发明了（ ）。正午时表影投在石板上，古人就能直接读出表影的长度值。经过长期观测，古人了解到一年内（ ）的正午，表影最（ ）；（ ）的正午，表影则最长；在夏至日和冬至日之间影长则是（ ）的。 5、 1965 年，在江苏仪征的一座（ ）墓葬中出土了一件袖珍铜圭表，它由19.2 厘米长的表和 34.5 厘米 长的圭构成，圭表之间有枢轴相连，可将表平放于匣内，圭表合装一体，启合自如，携带方便，是设计 者和铸造师密切配合的杰作。 学科网（北京）股份有限公司 $