1.3 四季的形成 课件 2024-2025学年六年级科学下册 冀人版

冀人版科学2022年12月第1版 第一章 昼夜和四季 日复一日，太阳东升西落;年复一年，季节不停变换。我们不断地经历着昼夜的交替，经历着四季的轮回。 昼夜是怎样形成的?为什么会交替出现?四季又是怎样形成的? 地球上大部分地区季节变化明显，春天，乍暖还寒;夏天，烈日炎炎;秋天，金风送爽;冬天，寒风刺骨。 你知道四季是怎样形成的吗？ 学习目标 1.能通过使用地球仪模拟地球公转，探究一年中影子长短情况。 2.根据影子长短与五年级上册热传递相关知识理解四季的形成。 思考1：不同季节事物的变化与什么有关?这说明影响四季变化最主要的因素是什么? 春天 冰雪融化、万物复苏 夏天 秋天 冬天 生命力极其旺盛，避免中暑 天高气爽，一片丰收之景 天寒地冻，动植物蛰伏 光照时长 温度 思考2：四季变化的时间周期是一年，地球公转的周期也是一年，这说明了什么? 地球四季变化的根本原因是地球围绕太阳公转。 假设：我们认为____________________________ ____________________________________ 地球的公转影响了地球的环境 从而形成了四季。 材料:地球仪4个、台灯1盏、立柱(小棍)4根等。 先观察地球仪 ①地球自转处于倾斜状态 ②河北省处于北半球标记位置 实验方法: 1.照下图画好地球公转轨道，摆放好实验仪器，使地球仪的地轴朝向北。 2.在地球仪上选择一个中国的北方城市，将一根立柱垂直粘在此处。 3.打开台灯，观察四个位置立柱的影长。 将实验中观察到的立柱的影长记录下来。 思考 1.随着“地球”公转，影子长短是怎样变化的? 随着“地球”公转，影子从春分开始先变短，到夏至最短，再变长，经过秋分继续变长，到冬至最长，周而复始。 2.根据影长变化判断地球公转过程中温度是怎样变化的。由此我们能得出什么实验结论?根据实验结论推想四季是怎样形成的。 热辐射与受热面夹角越接近垂直，热辐射的效果越好。 影子越长，地球受到太阳的影响温度越低，影子越短，温度越高。 受地球公转和地球倾斜自转的两方面影响，导致一年中不同日期温度不同，从而产生了四季。 很早以前，人们发现阳光下物体影子的变化是有规律的，于是就发明了圭表。正午时表影投在石板上，古人就能直接读出表影的长度值。经过长期观测，古人了解到一年内夏至日的正午，表影最短;冬至日的正午，表影最长;在夏至日和冬至日之间影长则是逐渐变化的。 注：圭表上的刻度标注的是节气 1965 年，在江苏仪征的一座东汉墓葬中出土了一件袖珍铜圭表，它由19.2厘米长的表和34.5厘米长的圭构成，圭表之间有枢轴相连，可将表平放于匣内，圭表合装一体，启合自如，携带方便，是设计者和铸造师密切配合的杰作。 汉代圭表 随堂练习 1.地球自转的同时也在公转，下列自然现象不是由地球公转引起的是（ ）。 A．四季交替 B．昼夜交替 C．昼夜长短变化 B 2.明明用地球仪、蜡烛搭建了一个模型（如图所示），来探究地球公转。他在地球仪上选择了三个位置，来观察地球仪运动时产生的现象。 (1)在这个模型中，用蜡烛模拟__________。 (2)如图所示的地球公转模型，主要目的是为了探究_________的形成。 (3)地球在公转轨道上运动时，地轴应该一直倾斜指向________附近。 (4)地球公转一周的时间大约为（ ）。 A．24小时 B．30天 C．365天 (5)如图所示，当地球公转到“冬至”位置时，C点所在地区处于_______季。 (6)在地球仪A点位置竖插一枚大头针。观察大头针在夏至和冬至两个位置正午时分的影长，观察结果为（ ）。 A．两个位置的影长相同 B．夏至位置的影子更长 C．冬至位置的影子更长 太阳 四季 北极星 C 夏 C $$