第3课 四季的形成（同步分层作业）-2024-2025学年科学六年级下册（冀人版）

第3课 四季的形成 这份资料紧密贴合教学大纲，深入细致地结合每一课的具体教学内容，为学生量身打造同步分层作业体系。它充分考量到不同学生在学习能力、知识掌握程度以及学习节奏上的差异，巧妙地将知识点拆解、重组，融入层次分明的作业板块当中。基础作业板块夯实根基，助力学生巩固课堂所学核心要点；提升作业部分循序渐进，引领学生拓展思维深度与广度，实现全方位成长。 1.地球上大部分地区季节变化明显，春天，乍暖还寒;夏天，烈日炎炎;秋天，金风送爽;冬天，寒风刺骨。 2.早晚影子长，温度低;中午影子短，温度高。 3.很早以前，人们发现阳光下物体影子的变化是有规律的，于是就发明了圭表。正午时表影投在石板上，古人就能直接读出表影的长度值。经过长期观测，古人了解到一年内夏至日的正午，表影最短;冬至日的正午，表影则最长;在夏至日和冬至日之间影长则是逐渐变化的。 4.1965年，在江苏仪征的一座东汉墓葬中出土了一件袖珍铜圭表，它由19.2厘米长的表和 34.5 米长的圭构成，圭表之间有枢轴相连，可将表平放于匣内，圭表合装一体，启合自如，据带方便，是设计者和铸造师密切配合的杰作。 、 一、仔细想，认真填。 1．地球公转时地轴一直指向 附近。 2．太阳东升西落，昼夜交替等现象是由于地球　 产生的； 一年四季，是由于地球　 产生的； 地球自转周期是　 ，公转周期是　 　，方向都是　 。 3．地球绕太阳公转的周期是 ，四季变化的周期是 ，因此四季变化与 有关。 4．模拟地球运动的实验。地球在太空中的运动有两种形式，一种是绕着地轴旋转，叫 ，形成了 变化；另一种是沿着椭圆轨道绕着太阳旋转叫 ，形成了 变化。这两种运动的方向都是 。 5．夏至正午时分物体的影长最 ；冬至正午时分物体的影长最 春分与秋分，正午时分物体的影长 。 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6．一年之中，使用圭表观测，会发现夏至日的正午表影最长。( ) 7．地球绕太阳公转时，地轴是垂直的。( ) 8．地球自西向东围绕地轴自转，形成了四季。( ) 9．一年内，地球公转一周，月球绕地球公转12周，地球自转12周。( ) 10．四季的形成是月球公转的结果。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11．下列现象主要是由地球公转形成的是（    ）。 A．太阳的东升西落 B．白昼和黑夜的交替 C．四季变化 12．下面有关地球公转的叙述，正确的是（    ）。 A．地球公转的方向是自东向西，周期为一年 B．地球在公转时地轴是倾斜的，且倾斜的方向保持不变 13．地球公转一周的时间大约是 （    ）。 A．24小时 B．1个月 C．365天 14．一年中同一位置的同一物体（    ）的影子最短。 A．冬至日 B．夏至日 C．每天 15．影响四季变化的最主要因素是（    ）。 A．温度 B．湿度 C．太阳直射点 D．人类的活动 16．地球在公转过程中，太阳直射位置（    ）导致地球上温度变化。 A．变化 B．不变 C．在赤道 四、相互对应，我会连。 17．连一连。将下列现象的形成与其对应原因用线连起来。 秋天树叶变黄 猫头鹰昼伏夜出                            昼夜交替 昙花夜间开放 冬天里熊要冬眠 牵牛花白天开放                            四季变化 大雁南飞 五、看清问题，认真回答。 18．四季变化的时间周期是一年，地球公转的周期也是一年，这说明了什么？ 19．不同季节事物的变化与什么有关？这说明影响四季变化最主要的因素是什么？ 六、实验操作我能行。 20．如图所示是某科学小组做的“四季成因”的模拟实验，图中的四个位置表示地球一年中的四个季节，请你帮他们小组把实验记录单填写完整。 (1)图中的蜡烛模拟( )，从图中可知地球公转的方向是( )（顺时针、逆时针）。 (2)实验中在地球仪上插上大头针充当立柱，下列说法正确的是（    ）。 A．大头针要正对光源方向 B．地球仪倾斜的方向应该各不相同 C．观测影子用的大头针要分别插在四个地球仪不同的位置上 (3)观测大头针的影子，下列关于现象的描述正确的（    ）。 A．四个地球仪上大头针的影子长度相同 B．2、4两个地球仪上的大头针影子长度基本相同 C．地球仪1的影子最长 (4)当转到位置1时，我国是( )季，白天时间( )。（选填“长”或“短”） (5)根据这个实验的研究，解释四季形成的原因。 七、综合实践我最棒。 21．读“地球公转示意图”回答问题。 (1)在“探究四季的形成”实验时，我们可以用 模拟太阳，用 模拟地球。 (2)为观察影长变化来判断同一地点太阳温度的变化，我们将一根立柱垂直粘在地球仪北京的位置，当公转到 （填字母）位置时立柱的影子最短，这时是北京的 （节气）；当公转到 （（填字母）位置时立柱的影子最长，这时是北京的 （节气）。 (3)通过实验分析，四季的形成与 且与地轴始终指向 有关。 参考答案： 1．北极星 详解：地球每时每刻都是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴。地球在运动过程中，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变，其北端始终指向北极星附近。 2． 自转 公转 一天 一年 自西向东 详解：太阳东升西落，昼夜交替等现象是由于地球自转产生的，地球自转的周期是一天；地球在自转的同时还要绕着太阳转动叫地球公转，公转的周期是一年，地球公转和自转的方向都是自西向东。地球围绕太阳公转产生了四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化以及地球五带等现象。 3． 一年 一年 地球的公转 详解：地球公转运动是围绕太阳的旋转运动，运动方向是自西向东，公转周期是一年，约365天。地球倾斜着身子围绕太阳公转运动，造成了太阳直射点的南北移动，从而产生了四季变化、昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化。因此，四季变化的周期也是一年，四季变化形成的根本原因是地球公转运动的结果。 4． 自转 昼夜交替 公转 四季 自西向东 详解：地球在太空中的运动有两种形式，一种是绕着自己的地轴旋转，叫自转，形成地球上的昼夜交替现象，自转周期为一天；另一种是沿着椭圆轨道绕着太阳旋转，叫公转，形成地球上的四季变化，公转周期为一年。地球自转和公转的方向都是自西向东。 5． 短 长 适中 详解：一年中物体影子的长短变化是由于太阳公转导致正午太阳高度角不同，夏季时北半球正午太阳高度角大，影子短；而在冬季时正午太阳高度角小，影子长；春分、秋分日影适中。所以正午的日影长度变化规律是从夏到冬，逐渐变长；从冬到夏，逐渐变短。 6．× 详解：一年中物体影子的长短变化是由于太阳公转导致正午太阳高度角不同，夏至时北半球正午太阳高度角大，影子最短；而在冬至时正午太阳高度角小，影子最长；春分、秋分日影适中。所以一年之中，使用圭表观测，会发现夏至日的正午表影最短。 7．× 详解：地球每时每刻都是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴。地球在运动过程中，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变，其北端始终指向北极星。 8．× 详解：四季的形成与地球的公转有关，地球公转时，地球公转和地轴倾斜，使得太阳对地球的照射角度发生有规律的变化，温度也随之发生变化，由此便形成了四季。当太阳光直射在北半球时，北半球上就是夏季；同时太阳光斜射在南半球，南半球上就是冬季。 9．× 详解：我们的地球在不停的自转和公转，地球自转一周是一天，公转一周是一年。月球绕地球公转一周的时间大约是一个月。所以一年内，地球公转一周，月球绕地球公转12周，地球自转365周。 10．× 详解：地球公转运动是围绕太阳的旋转运动，运动方向是自西向东，公转周期是一年，约365天。地球公转运动产生了四季更替、昼夜长短变化、正午太阳高度变化等。地球上四季的形成与月球公转运动无关。故题目说法错误。 11．C 详解：A．太阳的东升西落是由地球自西向东自转产生的，A不符合题意； B．白昼和黑夜的交替是因为地球是一颗不发光不透明的球体，且地球自转产生的，B不符合题意； C．四季变化是由地球公转产生的，C符合题意； 故本题选C。 12．B 详解：A．地球公转的方向是自东向西，周期为一年，错误；地球公转的方向是自西向东，周期为一年； B．地球在公转时地轴是倾斜的，且倾斜的方向保持不变，正确。 13．C 详解：我们的地球在不停的自转和公转。地球除了不停地围绕地轴自转，还在围着太阳进行公转，方向都是自西向东。地球自转一周是一天24小时，公转一周是一年365天。月球公转一周是一个月。 14．B 详解：一年中物体影子的长短变化是由于太阳公转导致正午太阳高度角不同，夏至时北半球正午太阳高度角大，影子最短；而在冬至时正午太阳高度角小，影子最长；春分、秋分日影适中。所以一年中同一位置的同一物体夏至日的影子最短。 15．C 详解：由于地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道的平面成66.5°的固定倾角，这就使得一年内太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动，也就形成了四季。冬季，正午时阳光照射角度小，每天总的日照时间短，因此气温低；夏季，正午时阳光的照射角度大，每天总的日照时间长，因此气温高。所以影响四季变化的最主要因素是太阳直射点。 16．A 详解：由于地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道的平面成66.5°的固定倾角，这就使得一年内太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动，一年内产生了正午太阳高度的变化。冬季，正午时阳光照射角度小，每天总的日照时间短，因此气温低；夏季，正午时阳光的照射角度大，每天总的日照时间长，因此气温高。所以地球在公转过程中，太阳直射位置变化导致地球上温度变化。 17． 详解：昼夜变化让动物产生了昼伏夜出或夜伏昼出的生物钟规律，昼夜变化对植物生长产生影响，主要是日照长短、温度变化对植物生长的影响，使植物的生长呈现有规律性的生长；所以猫头鹰昼伏夜出、昙花夜间开放、牵牛花白天开放都是昼夜交替对动植物的影响。随着季节的变化，动物有迁徙、冬眠、换毛、存储粮食等行为，植物有发芽、生长、开花结果、落叶等行为，这些都是适应环境变化的表现；所以秋天树叶变黄、冬天里熊要冬眠、大雁南飞都是四季变化对动植物的影响。 18．四季变化可能与地球公转有关。 详解：地球绕着太阳自西向东公转。地球公转时，地轴是倾斜的，而且倾斜方向保持不变。地球公转一周的时间为一年，这称为地球的公转周期。地球公转时由于地轴是倾斜的，而且倾斜方向保持不变，因此地球在公转轨道的不同位置受太阳照射的情况不完全相同，冷热有差别，就形成了春、夏、秋、冬四季，因此，四季变化与地球公转有关。 19．与温度有关，这说明影响四季变化最主要的因素是太阳直射点的变化。 详解：地球公转时，由于地轴倾斜且角度不变，太阳直射点随季节变化，不同位置获得的太阳光热的多少不同，昼夜长短不断发生变化，从而出现季节的变化，所以四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。当太阳光直射在北半球时，北半球上就是夏季，温度高；同时太阳光斜射在南半球，南半球上就是冬季，温度低。不同季节事物的变化与温度，这说明影响四季变化最主要的因素是太阳直射点的变化，从而引发温度的变化。 20．(1) 太阳 逆时针 (2)A (3)B (4) 冬 短 (5)地球围绕太阳公转，地轴始终保持倾斜的结果 分析：四季的形成与地球的公转有关，地球公转时，地球公转和地轴倾斜，使得太阳对地球的照射角度发生有规律的变化，温度也随之发生变化，由此便形成了四季。当太阳光直射在北半球时，北半球上就是夏季；同时太阳光斜射在南半球，南半球上就是冬季。 详解：（1）模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。如图所示是某科学小组做的“四季成因”的模拟实验，图中的蜡烛模拟能够自行发光的太阳，从图中可知地球公转的方向是自西向东。 （2）A．大头针要正对光源方向，正确； B．地球仪倾斜的方向应该各不相同，错误；地球仪倾斜的方向应该相同； C．观测影子用的大头针要分别插在四个地球仪不同的位置上，错误；观测影子用的大头针要分别插在四个地球仪相同的位置上。 （3）A．四个地球仪上大头针的影子长度相同，错误；四个地球仪上大头针的影子长度是不同的； B．②、④两个地球仪上的大头针影子长度基本相同，正确； C．地球仪①的影子最长，错误；地球仪③的影子最长。 （4）阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。当转到位置③时，我国是冬季，昼短夜长。 （5）四季的形成与地球的公转有关，地球公转时，地球公转和地轴倾斜，使得太阳对地球的照射角度发生有规律的变化，温度也随之发生变化，由此便形成了四季。 21．(1) 台灯 地球仪 (2) A 夏至 C 冬至 (3) 地球围绕太阳公转 北 解析：小题1：太阳是一颗会发光发热的恒星，因此可以用台灯或者手电筒模拟太阳，地球仪可以模拟地球。 小题2：一年中物体影子的长短变化是由于太阳公转导致正午太阳高度角不同，夏至时北半球正午太阳高度角大，影子最短；而在冬至时正午太阳高度角小，影子最长；春分、秋分日影适中。所以正午的日影长度变化规律是从夏到冬，逐渐变长；从冬到夏，逐渐变短。夏季影子短，温度高；冬季影子长，温度低；春、秋季节影子和温度都是逐渐变化的。 小题3：由于地轴倾斜，地球在围绕太阳公转时，各地每天的正午太阳高度角各不相同。太阳高度角大时，单位面积接收到的太阳辐射就多，反之就少，因而形成了四季。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$