第五单元《异分母分数加减法》（一）（创新课时练）五年级数学下册 苏教版

错题专区 笔记专区 苏教版数学五下第五单元《分数加法和减法》 课时练习——《异分母分数加减法》（一） 姓名：____________ 日期：____________ 1．分母不同的分数不能直接相加减。( ) 2．小明看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，剩下全书的没有看完。( ) 3．某超市有一批饮料，第一天卖出总数的，第二天卖出总数的，第三天卖出总数的，这批饮料卖完。( ) 4．一根铁丝长6米，用去米，还剩2米。( ) 5．异分母分数相加，把分子相加的和做分子，分母相加的和做分母。( ) 6．异分母分数不能直接相加减，是因为（       ）不相同。 A．分数大小 B．分数单位个数 C．分数单位 D．前三项都对 7．（a、b均不为0，且公因数只有1）。 A． B． C． D． 8．是三个不同的数，，那么比（       ）。 A．小 B．小 C．大 D．大 9．下面的各式的和大于1的是（       ）。 A． B． C． D． 10．一根木料，用去，还剩米，用去的与剩下的比哪个长？（       ） A．用去的 B．剩下的 C．一样长 D．无法确定 11．芳芳和强强同时从学校出发前往少年宫，芳芳用了小时，强强用了小时，芳芳比强强( )（填“早”或“晚”）到少年宫( )小时。 12．一盒果汁，妈妈喝了，爸爸比妈妈多喝了这盒果汁的。 求的是( )。 求的是( )。 13．学校组织了一次“魔方大赛”，设一、二、三等奖若干名，比赛后，获一、二等奖的占获奖总人数的，获二、三等奖的占获奖总人数的，获二等奖的人数占获奖总人数的。 14．要求与的和，需要把它们分别化成分母是( )的分数，相同的分母叫做这两个分数的( )。 15．比米多米的是( )米；米比( )米少米：( )米比米多0.6米，比米多米的是( )米。 16．一节体育课有小时，做准备活动用了小时，老师的示范讲解用了小时，其余时间学生自由活动。学生自由活动的时间是多少小时？ 17．一家医疗器械公司运来吨熔喷布。加工一次性医用口罩用去这批熔喷布的，加工N95口罩用去了这批熔喷布的，这批熔喷布还剩几分之几？ 18．食堂运来一车煤共吨，上午用去了，下午比上午多用去总数的，还剩吨。 （1）一共用去了这车煤的几分之几？ （2）用去了多少吨？ （答案解析） 1．√ 【分析】分数的分母不同，说明分数单位不同，分数单位不同不能直接相加减，要先通分再加减；据此解答。 【详解】由分析可知：分母不同的分数不能直接相加减，原题说法正确。 故答案为：正确。 【点睛】本题主要考查分数单位的意义与分数的加减，关键是要理解分数的分母不同，说明分数单位不同，分数单位不同不能直接相加减。 2．√ 【分析】题目中是把一本书的总数看作单位“1”，剩下的＝总数－第一天看的－第二天看的。通过计算剩下的是总数的。 【详解】 ＝ ＝ 故答案为：√ 【点睛】异分母分数加减法，先将异分母分数通分转化为同分母分数，再相加减。 3．√ 【分析】通过观察，先将三天的分率进行相加，然后与总数单位“1”进行比较，进而求出答案。 【详解】 ＝ ＝1 故答案为：√ 【点睛】分数加减法，分母相同时，将分子相加减的结果做分子，分母不变；分母不同时，先通分，再按同分母分数相加减计算，能约分要约分。 4．× 【分析】根据减法的意义，用这根铁丝的长度减去用去的铁丝的长度，求出还剩下多少米即可。 【详解】6－＝（米） 故答案为：× 5．× 【详解】异分母分数相加，应该先通分，把分母化同分母，然后按照同分母分数加法法则进行计算。故原题干说法错误。 故答案为：× 6．C 【分析】根据分数的意义可知，异分母分数的分数单位不同，因此不能直接相加减，异分母分数相加减计算时要先进行通分化为同分母的分数，也就是化成相同的分数单位后再进行加减。 【详解】由分析可知；异分母分数不能直接相加减，是因为分数单位不相同。 故答案为：C 【点睛】本题考查了学生对于异分母分数加减计算法则的理解。 7．A 【分析】异分母分数，它们的分数单位不同，不能直接相加减，要先通分化成同分母的分数，再根据同分母分数相减，分母不变分子相加减的计算法则求解。 【详解】a、b均不为0，且公因数只有1，说明a、b互质，最小公倍数是ab； 故答案为：A 【点睛】本题考查了异分母分数加减法计算法则，要熟记。 8．C 【分析】根据则有，然后进行比较。 【详解】 ＝ ＝ ＝ 故答案为：C 【点睛】本题主要考查等量代换的运用、分数大小的比较。 9．B 【分析】异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减的法则