第八单元学习任务分析 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

单元学习任务 1、 魏征有感于守成之难，敢于犯颜直谏；王安石不避众议汹汹，坚持变法除弊；杜牧总结秦阔覆亡教训，武在针砭时弊；苏洵探究六国破灭缘由，旨在警示当朝。他们胸怀天下，勇于担当，拳拳之心见于字里行间。认真阅读本单元课文，感受作者忧国忧民的情怀，围绕“责任与担当”的话题，小组选定一个议题（如“古代士人的担当”“以天下为己任”等)，各自准备发言提纲，召开一次专题讨论会。 关于“责任” A.何谓“责任”？ 责任是一个人分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。 B.怎样负责？ 一切追求文明和进步的人们，应该基于自己的良知、信念、觉悟，自觉自愿地履行责任，为国家、为社会、为他人做出自己的奉献。无论是道德责任，还是法定责任，都不以个人意志为转移。 关于“担当” A.何谓“担当”？ 担当是一种态度。它需要我们有“铁肩担道义”的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，不计较得失，不踌躇功过，不在乎流言，让自己成为基石，担当起家庭、社会、民族、国家赋予我们的使命。不躲避、不推诿、不迷失，坦荡荡，此乃大丈夫也。 B.怎样“担当”？ 担当需要勇气，更需要行动、能力和智慧。担当不仅仅是匹夫逞一时之勇，莽夫抒一时之气，它更需要我们有敏锐的判断，有坚实的双肩。 魏征有感于守成之难，敢于犯颜直谏；王安石不避众议汹汹，坚持变法除弊；杜牧总结秦朝覆亡教训，意在针砭时弊；苏洵探究六国破灭缘由，旨在警示当朝。他们胸怀天下，勇于担当，拳拳之心见于字里行间。这是他们的责任与担当，现今我们的责任与担当应该怎样体现？ 【讨论提示】 事例说服： 1.美国最著名的陆军军官学校 西点军校的座右铭只有三个字：责任、荣誉和国家。这所纪律严明、竞争无处不在的学校，理念就是：一个负责任的军官才是有竞争力的军官，有竞争力的军官才能为荣誉和国家而战。 2.陈金水献身祖国气象事业：陈金水从气象学院毕业后，离开山清水秀的浙江只身来到青藏高原。他在世界屋脊建立起世界上最高的气象站。在卧室里悬挂着“祖国的气象事业高于一切”的横幅，以表明自己的心迹。他是这样说也是这样做的。 3.在青藏高原一干就是30年。青藏高原生活环境极为艰苦，终年积雪，万里无人。由于低压高寒，他吃不上煮熟的饭，吃不到新鲜蔬菜。由于缺氧，落下了心血管疾病。他为青藏高原的气象事业，做出了开创性的贡献。 名言警句： 共同承担责任等于不负责任。——德国谚语 男子汉的责任就是竭尽全力去做能够做到的事。——爱默生 人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。——狄更斯 我将吃苦不要紧！为了责任而受苦是美好的命运。——罗曼•罗兰 自由发挥：（略） （1）讨论或辩论必须遵守的两个原则 ①道德原则 辩论、讨论的最基本的道德原则是摆事实、讲道理。任何歪曲事实、无理蛮缠，直至恶言相向，进行人身攻击、侮辱对方人格的言行都是不道德的。讨论、辩论的目的就是坚持真理，反对谬误；弘扬智慧，启迪愚昧；歌颂先进，鞭挞落后。因此，只有遵坚守“摆事实，讲道理”的基本道德原则，才能达到辩论、讨论的目的。 ②审美原则 A.语言美。辩论、讨论应追求语言美，从某种程度上说，辩论、讨论就是舌战。因此，犀利的语言是讨论、辩论语言美的标志。尽管事实铁证如山，道理千正万确，但如果缺乏语言的力度、再深邃的思想、再深刻的内容，也无法得到完美的表达，无法突出讨论、辩论“舌战”的特点。因为只有犀利的语言才具有攻击力，才具有带动力，唇枪舌剑是讨论、辩论语言的最好注解。 B.形象美。即美好的公众形象。这里主要是指儒雅的风度和高贵的气质，具体表现为：语言表述，音色亮丽，节奏明快；庒谐适当，攻守有度；得理饶人，不骄不躁；失势不馁，屡败屡战。 (2)赛制具体说明 ①立论阶段。 由正方双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方的立场。 ②驳立论阶段 这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场。 ③质辩环节 这个阶段由双方的三辩来完成。双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个问题。然后，一方的三辩起来提问对方的一辩、二辩、四辩各一个问题，要求被问方必须回答，不能闪躲。提问方提出每个问题所花费的时间不可超过十五秒，回答方三个问题的回答累计时间是一分三十秒。双方的三辩交替提问，由正方开始。在质辩的环节中，要求双方的语言规范、仪态庄重、表述清晰。在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回答进行质辩小节，时间一分三十秒，由正方开始。 ④自由辩论阶段 正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言。双方都拥有四分钟的累计发言时间，在一方时间用完后，另外一方可以继续发言，直至本方的时间用完。在这个环节中，要求辩论