Unit2 I'd like a hamburger第二课时（教案）湘少版（三起）英语五年级上册

专题二 I’d like a hamburger.Part CD 所需课时 1课时 专题学习目标 语言目标：能认读新单词hamburger,sandwich,fish,chicken,beef,Coke及掌握句型“What would you like?”“ I’d like a Coke。” 应用目标： 1.在情境中能熟练运用“I’d like some...” “What would you like?” 能阅读文章获取信息，了解他人关于食物的喜好。。 专题问题设计 你怎样询问他人喜欢的食物及你怎样表达个人的喜好？ 所需教学环境和教学资源 电脑投影、单词卡、课文挂图、PPT课件、课文音频 学习活动设计 Step 1 Warm-up/Revision Game:Bingo 教师以B部分复习内容，按任意顺序报9个词，要求学生随意听写在九宫格内。然后任意报3个词，学生将听到的词打上叉，如果叉在一条直线上，游戏则成功，该学生可以说Bingo！如： Chicken Coffee Tea Fish Hamburger Beef Apple Bun Coke Step 2 Presentation 1.根据第一课时所设计的菜单，现在继续这一情境，进行点菜游戏。 事先指定一个优秀小组操练点菜活动。请他们上台演示，如： S1：Welcome to our restaurant.This is our menu. S2: Thank you ,I’d like some chicken. S3: I’d like some dumplings. S4: I’d like some beef. 2.Practice 其他小组开始模仿操练，练习时间不少于3分钟。 3.Show time 小组上台展示。 本环节采用“任务式驱动教学法”，让学生在点菜的任务实施中，接近 真实的生活，玩得开心，学得又去，在不知不觉中完成C部分练习。 Step 3 阅读扩展（Let’s read） 1.Pre-reading Game:练“加法” 请学生逐个表达对事物的喜好。后一个学生要先重复前面的人的话， 再说自己的喜好。以大组为单位，看谁的记忆力好，表达清晰，谁就胜利。 如： S1:I’d like a bun. S2:...would like a bun.I’d like a cold drink. S3:...would like a bun. ...would like a cold drink.I’d like a cope of tea. 对记忆力也是一个挑战。在游戏中，阅读文段的主要句型已经不着痕迹的操练好了。 2.While-reading (1)The first time.为了降低阅读难度，将全班分成三个大组分别阅读第一段、第二段和第三段。读完后练习：What would they like? Group 1:__________would like some ________. Group 2:__________would like some ________. Group 3:__________would like some ________. (2)The second time.再次默读，用不同的符号代表不同人物，在课本右边的菜单中标注出来，并摘抄在表格的下方。 3、Post-reading (1) Give suggestions to the restaurant. 以向饭店提建议的方式，建议饭店提供以下菜式。如： S1：I’d like __________ for lunch. S2：I’d like __________ for lunch. (3)Fill in the form Step 3 Homework 1.收集并阅读、了解中西方菜谱，整理后挑选是个左右的菜作为推荐 菜谱。 2.跟读磁带，背诵A部分。 评价要点 本节课主要要求学生掌握句型来询问他人的饮食爱好，以及表达自己的饮食爱好。通过课堂活动，让学生自己拿着食物奔向喜欢和不喜欢两类，能体现学生掌握的情况，也能活跃课堂氛围。最后落到制定健康的食谱上，学以致用。 学科网（北京）股份有限公司 $