“竹竿舞”教学设计-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

“竹竿舞”教学设计 1、 教学设计说明： 本课在全面突出“健康第一”指导思想的前提下，应用跳绳进行有趣的竹竿教学尝试，让学生在不同的游戏中进行练习，团体协作；培养学生良好的合作能力、组织能力，在游戏活动的轻松气氛中发展学生灵敏、协调、平衡等综合素质，在课堂教学中重点体现“动”——让学生生动、活泼、主动的学习，体验体育的乐趣：“情”——让学生尽情活动尽情发挥尽情展示；“全”——面向全体，关注差异，全面发展。 2、 教材分析 竹竿舞是黎族的民族传统体育项目，多在欢快的节日进进行表演，本舞蹈充满青春活力，具有欢快与鲜明的节奏，很适合初中的心理、生理特点，对学生具有较强的吸引力。竹竿舞教学不受场地限制，尤其对于场地限制的学校和农村学校，面临体育设施落后，场地有限，器材短缺状况。通过开发和利用学生每节课必备的跳绳作为体育器材和体育运动项目。它能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发展弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。这对初中学生进行民族民间体育活动的学习和锻炼，不仅能有效地使学生掌握相关的运动技能和锻炼手段，更有利于接受爱国主义教育和传统民族文化的交流。 3、 学情分析 就竹竿舞教材本身来说，要求一定的音乐节奏感和协调性。很适合初中学生，尤其是女生的心理和生理特点。高中生的心理特点决定了他们具有好奇、好动、好玩的鲜明特性，在满足他们心理、生理需求的同时，让学生在练习过程中去学习，去感受，去展示，去张扬，在这一过程中让学生体验快乐。 四、“竹竿舞”课时计划 教学 内容 竹竿舞教学 教学 目标 1、 通过本课教学，使学生了解民族体育的特点和基本掌握竹竿舞的简单跳法，从而积极参与。 2、 在练习过程中承受适宜的运动负荷，以发展学生的灵敏、协调、平衡、反应能力等身体素质，促进身体的全面发展。 3、 通过本课教学，使学生主动学习，乐于学习。大胆展示，促进学生的心理健康。 4、 通过本次课的练习与展示，培养学生团结合作，互相帮助，提高社会适应能力。 重难点 教学重点： 协调运动，打好节拍，掌握基本步的跳跃。 教学难点： 基本步与跳绳（竹竿）有节奏的配合。 场 地 器 材 1. 录播教室 2. 电脑 3. 跳绳20根 教学过程 导 入 热 身 课 堂 常 规 1、 指定地点集合。 2、 向学生问好。 3、 宣布教学内容与要求。 教师活动 1、 按指定地点集合整队。 2、 向老师问好。 3、 明确学习内容及要求。 组织：四列横队。 ●●●●● ●●●●● ●●●●● ●●●●● ▲ 要求：注意力集中，精神饱满，认真听讲。 慢跑过固定横竿 准备操绳操 学生在音乐中和老师一起练习。 组织： ●●●●● ●●●●● ●●●●● ●●●●● ▲ 要求：跟上节奏，充分活动。 学 习 与 体 验 打 绳 即竿练习 舞步练习 1、 讲解打绳（竿）动作要领。（开、合，开、合） 2、教师选三学生与之做打绳（竿）示范。 学生活动 1、 学生徒手模仿练习。 2、 学生分组打竿练习。（一组打竿，另一组观察，30秒交换） 3、 学生继续练习。 教师活动 教师讲解示范过固定竿舞步动作。（每一格跳2拍 学生原地跟教师做开合跳绳（竿）练习。 教师讲解示范竹竿舞的舞步动作及要领。（单脚跳，每只脚1拍，共2拍） 竹竿舞练习 学生原地跟教师做开合跳绳（竿）练习。 教师活动 1、 讲解练习方法，注意事项，（一组打竿，一组跳，注意节奏）教师打鼓，以鼓声为节奏。 2、 请一学生喊口令，教师巡回辅导。 3、 教师讲评各组出现的问题。 4、 教师以口令和手势帮助学生纠正动作。 5、学生跟音乐练习。 学生活动 1、 学生分组练习，每组4排跳绳。跳过2轮后交换，打竿的跳，跳的打竿。 2、 学生继续交换练习。 3、 学生讨论存在问题。 4、学生按老师纠正的方法继续轮换练习。 教学重点： 跳都节奏与拉跳绳节奏和音乐吻合。 学 习 与 体 验 竹竿舞练习 6、增加难度：学生花样练习。教师巡回指导。 7、教师讲解示范新的跳法。（开合、开开合合） 8、教师巡回指导。 学生活动 6、学生各组创新打竿节奏和跳法。 7、学生认真听讲，原地自我体会。接着各组以慢节奏进行尝试练习。 8、学生以正常节奏练习。 要求：开始节奏尽量慢些，熟练后按正常节奏。 放松舞蹈 徒手放松。 配乐荷塘月色做放松练习。 组织：四列横队。