第三单元 在集体中成长 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第三单元 在集体中成长 大单元教学设计 核心素养目标： 健全人格：1、正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。 2、能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。 责任意识： 1、在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 2、能够正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 教学重点：集体、集体与个人的关系、集体利益与个人利益的关系 教学难点：集体与个人的关系、集体利益与个人利益的关系、创建美好班集体、处理各种冲突 教学过程： 1、 导入 梁启趣说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。 一天天长大的“我”，渴望独立与自主。同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。那么什么是集体？我与集体又有怎样的关系呢？今天 我们来一起学习一下。 2、 构建思维导图 1、 阅读本单元教材，围绕“集体与我”，用A3大小的纸张画出单元思维导图，于课堂上进行投影展示。其他同学对此进行点评和交流，并完善自己的思维导图。 2、 对不理解、易错易混的地方做上标记。 3、 重难点突破 1、 什么是集体？ P53、P55（含义） 举例 属于集体的有：国家、军队、学校、社会团体、企业、少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、田径队等。 不是集体的有：大街上或市场上的人群、购物的人群、公交车上的人群、黑社会团体、犯罪团伙等。 2、 亮亮说：“作为队长，我带领篮球队获得了全校第一，为班集体争得了荣誉；在校文艺会演中，我代表咱们班表演的快板书获得了一等奖，为班集体争得了荣誉；在校机器人大赛中，我带领的团队荣获冠军，为班集体争得了荣誉……看，是我成就了我们的班集体！” 请从“集体与个人的关系”的角度，评析亮亮的观点。 个人与集体共成长，相互成就。一方面，集体离不开个人，集体的荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是集体的共同的荣誉，每个人都应从实际出发，各尽其能，发挥所长。另一方面，集体成就个人，集体给我们温暖和力量，为我们搭建成长的平台。我们要在积极承担责任中获得更大发展。 3、 集体利益与个人利益的关系（P64-65） 4、 处理各种冲突 （1）个人意愿与集体规则的矛盾和冲突 ①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求 ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点 ③对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议 （2）个人利益与集体利益的矛盾和冲突 把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义 （3） 集体生活中个人之间的矛盾和冲突 我们应该心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情 （4） 在不同集体中的角色冲突 ①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益 5、 建设美好班集体 （1）共同确定愿景和目标。 （2）共同商定集体的规则与制度内容。 （3）共同创造良好的集体氛围。 （4）为集体出力，各尽其能，发挥所长，悉心呵护集体荣誉。 （5）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 （6）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 学科网（北京）股份有限公司 $