习作：他____了（同步练习）部编版语文五年级下册

五年级下册语文 习 作 他 了 生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完成整。如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 1、 当你看到题目后，你内心中的他是谁？（ ） A.爸爸 B.爷爷 C.弟弟 D.叔叔 E.其他（警察等） 2、 什么事情？（ ） A. 被冤枉了 B.和朋友吵架了 C.没考好 D。其他 其他： 3、 回想当时他的表现是什么样的？(详写/略写） 语言： 动作：（详写/略写） 神态（详写/略写）： 你或别人的反应（详写/略写）： 4、 结尾 点明主题： 说明意义： 5、 优秀片段赏析 这时窗外走来一个熟悉的身影，她正用慈爱的目光搜寻教室的每一角落。下课铃终于响了，她便急匆匆地走进教室。“怎么了，我看你很痛苦的样子？”“我……”他支支吾吾的。她马上递过他最喜欢吃的韭菜包子。“很痛吗？我们马上去看下医生。”此时正值寒冬，北风呼啸，雪花飘飘，她骑着电动车，他就贴在母亲宽大而又温暖的背后。寒风一阵阵扑面而来，母亲耸了耸肩，又立刻挺直。这时，他的心猛地触动了一下，不禁想到：母亲腰伤还没好，现在骑着电动车一定很冷，可是她却把御寒大衣披在他身上，她的手已经冻得通红，还挺直腰板，为他挡住风雪。想到这，一粒粒滚烫的泪珠不停地落下，他赶紧伸出一只手擦了又擦，另一只手牢牢地拽着母亲的衣角，并将头紧紧地靠在母亲的后背上…… 1.“ ”处运用了（ ）和（ ）的描写，衬托了母亲着急且对他无私的爱。 2.“ ”处多次运用了（ ）描写，推动了故事情节的发展，以衬托母亲伟大的爱。 3.“ ”哪些细节让你感触深刻，触动心灵。 六、生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完成整。如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。注意书写格式，字数不少于（350个字）。 100字 200字 300字