第5单元分数加法和减法重难点检测卷（单元测试）-小学数学五年级下册苏教版

第5单元分数加法和减法重难点检测卷（单元测试）-小学数学五年级下册苏教版 一、选择题 1．异分母分数不能直接相加减，是因为（    ）不相同。 A．分数大小 B．分数单位个数 C．分数单位 D．前三项都对 2．一根绳子长1米，第一次用去米，第二次用去米。这根绳子比原来短了多少米？下面列式正确的是（    ）。 A．－ B．＋ C．1－（＋） D．1－（－） 3．在中，得数大于的有（ ）个。 A．1 B．2 C．3 D．4 4．计算时，采用了（    ）。 A．加法交换律 B．加法结合律 C．乘法结合律 D．乘法分配律 5．下面各图中，最能正确、清楚地表示＋计算过程与结果的是（    ）。 A． B． C． D．以上都不对 6．小明作一幅绕线画，他先用一根毛线围成一个等腰三角形，其中两条边分别长分米、分米。这根毛线长（    ）分米。 A． B． C．或 D．无法确定 二、填空题 7．左图中涂色部分可以用分数( )来表示。它的分数单位是( )，再增加( )个这样的分数单位就是最小的合数。 8．估算比较大小。 9.9×6.9( )70      ( )1 9．的分数单位是，再添上（    ）个这样的分数单位就是最小的质数。 10．一根绳子，长米，剪去米，还剩( )米。 11．在（    ）里填“＞”“＜”或“＝”。 ( )        ( )            ( ) ( )0.6            ( )            ( ) 12．甲、乙两人共同加工一批零件，完成任务时，甲做的比乙少。甲做的是乙的，乙比甲多做了，乙做了这批零件的，甲比乙少做了这批零件的。 13．按规律填空，并计算：。 14．一节课有小时。做实验大约用了全部时间的，老师讲解大约用了全部时间的，其余时间用来做作业。做作业的时间大约是整节课的( )。 三、判断题 15．分数加减法的运算顺序与整数加减法的运算顺序相同。( ) 16．。( ) 17．。( ) 18．两个数的差是，如果被减数和减数都增加，那么差保持不变。( ) 19．和的分数单位不同，不能直接相加减。( ) 四、计算题 20．直接写出得数。                                                           21．计算下面各题，能简算的要简算。                          五、解答题 22．工程队修一条长4千米的公路。第一天修了全长的，第二天修了全长的。还剩全长的几分之几没有修？ 23．张大伯收了吨西瓜，第一天卖出，第二天卖出，还剩下几分之几？ 24．同学们采集树种，第一组采集千克，比第二组少采集千克。第二组采集多少千克？ 25．社会实践活动中，四1班同学攀登游子山，前10分钟登了全程的，接下来的20分钟登了全程的，最后又花了5分钟才登上了山顶。四1班同学最后5分钟登了全程的几分之几？ 26．妈妈买了一包杂粮，其中是燕麦仁，是黑米，其余的都是普通大米，大米占这包杂粮的几分之几？ 参考答案： 1．C 【分析】根据分数的意义可知，异分母分数的分数单位不同，因此不能直接相加减，异分母分数相加减计算时要先进行通分化为同分母的分数，也就是化成相同的分数单位后再进行加减。 【详解】由分析可知；异分母分数不能直接相加减，是因为分数单位不相同。 故答案为：C 【点睛】本题考查了学生对于异分母分数加减计算法则的理解。 2．B 【分析】求这根绳子比原来短了多少米，也就是求一共用去了多少米，将两次用去的长度相加即可。 【详解】这根绳子比原来短了： 故答案为：B 【点睛】此题考查分数加减的实际应用，关键要理清题目中的数量关系。 3．B 【分析】算出每个式子的结果与 比较即可。 【详解】， 符合题意； ，不符合题意； ， 符合题意； ，不符合题意。 故答案为：B。 【点睛】本题主要考查异分母分数的加减，找出分母的最小公倍数进行通分是解题的关键。 4．B 【分析】加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数，或者先把后两个数相加，再和第一个数相加，它们的和不变。 【详解】 ＝ ＝ ＝ 故答案为：B 【点睛】熟练掌握加法结合律的应用是解题的关键。 5．B 【分析】算式＋表示第一幅图要涂色，第二幅图要涂色，第三幅图涂色，其中变成了，变成了；据此解答即可。 【详解】A．没有涂，错误； B．图形表示：＋＝＋＝，正确； C．没用涂，错误。 故答案为：B 【点睛】本题主要考查了分数的意义，解题的关键是看图形