专题3 摩擦力 力学综合作图（知识串讲）-2022-2023学年八年级物理下学期期中期末考点大串讲（人教版）

专题3 摩擦力 力学综合作图 1.摩擦力作用点：单独分析物体所受摩擦力时，可将其作用点画在接触面上，对物体受到多个力共同分析时，一般将摩擦力的作用点移动几何中心，方面对物体进行受力分析。 2.摩擦力的方向：和物体相对运动或相对运动趋势方向相反，不一定和物体的运动方向相反。 3.受力分析的一般顺序 初中阶段力学作图包括根据运动状态作图和指定力作图，若是根据运动状态作图，则一般按照重力→弹力→摩擦力的顺序进行作图。指定力作图则按照题目指定的力进行作图，不多画或少画。 （1）重力：地球上的宏观物体均受到重力作用，作用点为物体的重心，方向竖直向下 （2）弹力：围绕研究对象观察，看有几个接触点或接触面，再看是否有挤压或拉伸形变，判断有几个弹力以及各弹力的方向 （3）摩擦力：有弹力的接触点或接触面，若接触面粗糙，且研究对象与接触面有相对运动或相对运动趋势，则可确定有摩擦力，再根据摩擦力的产生条件判断摩擦力的方向 （4）已知力：“已知力”指的是题目中明确给出的外力，包括拉力、推力等，千万不可丢掉 4.易错点 （1）受力分析是分析其他物体对研究对象施加的力，而不是研究对象对外施加的力。例如，分析物体甲受到的力时，只分析别的物体对甲的作用力，不分析甲对别的物体的作用 （2）不要把作用在其他物体上的力，误认为“通过力的传递”作用在研究对象上 （3）受力分析时，不要多力或少力，可以通过找施力物体的方法防止多力，按照一般顺序来分析受力，防止少力 （4）只分析物体受到的性质力，如重力、弹力、摩擦力（压力、支持力、拉力、推力等均属于弹力）；不分析效果力，如动力、阻力、下滑力、上滑力 （5）有时题目中会出现一些模型化的提示语，“光滑的接触面”表示不考虑摩擦力 1．摩擦力的大小 【知识点的认识】 对于初中摩擦力的大小不需要利用公式计算，摩擦力大小只要求求出静摩擦力和滑动摩擦力，这两种摩擦力一般与平衡力相结合出题，例如：静摩擦力，要根据受力的情况来分析，而不要想当然或跟着思维定势走． 例：用手握住一个瓶子静止不动，随着手的握力的增大，瓶子受到的摩擦力的大小如何变化？ 讲解：此时瓶子处于静止状态，在竖直方向上除受一个重力之外，还受到一个竖直向上的摩擦力作用，且摩擦力的大小与重力大小相等．由于瓶子的重力大小是不变的，所以瓶子静止不动时摩擦力的大小是不变的，它不随握力的变化而变化．不能认为所有情况都是“压力越大，摩擦力越大”． 例：一木块放在水平桌面上，某人用10牛的力拉木块在桌面上做匀速直线运动，若改用15牛的水平拉力拉木块，仍使木块在水平桌面上运动，此时木块受到的摩擦力大小应如何变化？ 讲解：当木块受10牛的力在做匀速直线运动时，摩擦力与拉力二力平衡，大小为10牛．当木块受15牛的拉力作用时，压力、接触面的粗糙程度都没改变，所以摩擦力的大小不变，只是此时，也正是摩擦力没有改变而拉力变大，所以导致的结果必然是木块在做加速运动，这也跟生活经验相吻合．不少同学认为“拉力越大，摩擦力越大”是没有根据的． 【命题方向】 静摩擦力和滑动摩擦力与平衡力相结合出题是中考命题方向． 例1：一物体以1m/s的速度在水平桌面上做匀速直线运动时受到的摩擦力为40N，若物体运动的速度增加到3m/s时仍在该桌面上做匀速直线运动，此时它受到的摩擦力（　　） A．大于40N B．小于40N C．等于40N D．无法确定 分析：（1）首先根据二力平衡知识判断出摩擦力的大小； （2）掌握影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度，根据影响因素判断摩擦力的变化情况． 解：一物体以1m/s的速度在水平桌面上做匀速直线运动，所以摩擦力与拉力是一对平衡力，f＝F＝40N，方向与拉力方向相反； 物体运动的速度增加到3m/s时仍在该桌面上做匀速直线运动，此时压力和接触面的粗糙程度都未变化，所以摩擦力仍不变，为40N． 故选C． 点评：此题考查了二力平衡条件的应用及影响摩擦力大小的因素，在解析摩擦力的变化时，关键是分析影响因素是否变化，与物体的运动速度无关． 例2：如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（　　） A．甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为F B．甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F C．甲图中物体A受到的摩擦力为0，物体B受到地面对它的摩擦力为F D．乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它的摩擦力为F 分析：在分析时，分别以整体、A、B为研究对象进行分析，且物体处于匀速直线运动状态时，受平衡力的作用． 解：乙图，AB同时向前做匀速直线运动，所以AB之间没有相对运动的趋势，A不受摩擦力的作用，AD错误； 以AB整体为研究对象，在水平方向受地面的摩擦和拉力F，这两个力相互平衡，则f＝F，两种