第四单元《分数乘法》第三课时《分数乘分数》作业设计（同步练习）五年级下册数学冀教版

冀教版五年级数学下册第四单元《分数乘法》 第三课时——《分数乘分数》作业设计 一、前置性作业 （一）小明和小强是好朋友，星期天，小明到小强家去做客，小强请小明吃西瓜。他先切了一半西瓜留给爸爸妈妈，然后又切了剩下半个西瓜的一半给小强。请问小强吃了整个西瓜的几分之几？ （二）动手折一折，先把整张纸对折，纸就被平均分成（ ）份，每一份是这张纸的，再把其中的一部分平均分成4份，涂出其中的1份，这1份就占整张纸的。 参考答案： （一） （二）2 设计意图： （一）学生联系生活经验，很容易能够得出一半的一半是，也就是的是。前面同学们已经学过了求一个数的几分之几是多少用乘法计算，所以优等生也比较容易列出算式，得出结果，为本节课学习分数乘分数做铺垫。 （二）通过动手折一折、涂一涂的形式，让学生从感官上清楚地看出的是，为新课推导分数乘分数的计算法则做准备。 二、巩固性作业 （一）填空 分数乘分数，用分子相乘的积作（ ），用分母相乘的积作（ ），能约分的要先约分。 （二）算一算 ×= ×= ×= ×= （三）看一看、填一填、涂一涂 1. ×= 2. ×= 3. ×= （四）一根铁丝长米。 1. 用去她的，用去了多少米？ 算式：（ ）×（ ）=（ ）米。 2. 用去它的，用去了多少米？ 算式：（ ）×（ ）=（ ）米。 （5） 对号入座。（把正确答案的序号填在括号里） 1. 一根铁丝，先截去它的，再截去第一次的，第二次截去这根铁丝的( )。 A. B. C. D. 2. 一本书，马兰第一天看了，第二天看了余下的，第二天看了全书的( )。 A. B. C. D. 3. 一个分数乘真分数，积一定( )这个分数。 A. 小于 B. 等于 C. 大于 D. 无法确定 参考答案： （一）分子 分母 （二） 1 （三）1. 2. 3. （涂色略） （四）1. ×= 2. ×= （五）1. D 2. D 3. A 设计意图： （一）巩固、加深学生对分数乘分数计算法则的掌握情况。 （二）检测学生对分数乘分数的计算法则的运用情况，培养、提高学生的计算能力。 （三）通过多种形式的看一看、填一填、涂一涂，让学生体验分数乘分数计算法则的推导过程，从而培养学生观察、分析、理解能力。 （四）从日常生活实际出发，使学生在对分数意义理解的基础上，对分数乘分数有更具体更形象的理解，培养学生解答实际问题的能力。 （五）通过学生审题、分析、交流、解答一系列过程，使学生对分数乘分数有更深层的认识和理解。 三、探究性作业 （一）爸爸给乐乐买了一个运动手环，连接手机上的APP就可以记录乐乐的睡眠情况。早上，手机上显示乐乐昨晚的睡眠时间占全天的，其中深度睡眠时间占睡眠时间的。乐乐昨晚深度睡眠的时间占全天的几分之几？ （二）a,b是非0自然数，如果a×＜a,a×＞a,则b=（ ）。 参考答案： （一）×= （二）36 设计意图： （一）从日常生活场景出发，激发学生主动探索的精神，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 （二）通过观察、思考、合作探究等手段，让学生对一个数乘分数的意义和法则有更深一步的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $