第四章 篮球 篮球行进间运球 教案 2022—2023学年人教版初中体育与健康七年级全一册

水平四(九年级)（篮球行进间运球教学）课的设计 晋江市磁灶中学 王俊斌 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康、学有所得为主要目的的课程性质。教学中从激发学生的学习欲望与兴趣入手，在练习中启发学生探索、观察、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验与感悟，让学生享受、体验学以至用的成功感，进一步让学生得到身心及社会适应的健康发展。 二、教材分析 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传接、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球也是初中升高中的体育考试项目之一，运球是篮球中最主要的基本技术，是更好的学习各种技术和战术的基础。本课的主教材是行进间运球，重点是运球部位、落点及对球的控制能力。难点是运球与脚步相协调、人球同速。对于初中生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本节课着重解决的学生初步了解并能基本掌握行进间运球这项基本功。辅助教材是运球接力游戏,主要用于进一步提高学生的篮球水平，提高运球突破的能力，使学生能在比赛中合理运用所学的运球技术动作。 三、学情分析 本次课的授课对象是初三年五班的学生，共45人，本课是篮球行进间运球的第一次课，虽然大部分学生都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐对技术的学习和运用能力不稳定，很容易反复出现错误动作。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计游戏练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。 4、 教学目标 1、认知目标：在知道原地运球的基础上了解行进间运球的手法以及发力的方法，知道如何进行篮球的熟悉球性练习以及球性练习的重要性。 2、技能目标：90%的学生能掌握行进间运球的手法，能够熟练运球前进。 3、情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，严肃、认真的学习态度，不怕困难、团结合作、敢于挑战的意志品质。 五、任务分析 学生需要掌握行进间运球的基本要领和应用时机，采用积极上进的学习态度，团队协作配合才能完成本课的教学目标。 六、环境分析 由于是在室外篮球场上课，场地周边相对会比较大，练习时声音会比较大。 7、 教学过程 （一）准备部分 采用提问题的形式导入学习内容，采用激励性的语言让学生产生挑战自我的学习的欲望与兴趣，建立学习信心。 采用做拉伸、徒手操和熟悉球性练习、游戏，起到热身的同时，使学生的运球能力得到加强。 （二）基本部分 1）结合本课的重难点，有针对性采取了练习。 2）在练习中结合学生实际，因材施教、因人而宜，灵活处理的教学方法。在闪躲互拍球游戏练习中能够紧扣主教材，培养学生思考与合作的学习能力。 3）练习由浅入深、循序渐进。先进行原地练习，再行进间。 4）组织形式简单实效，大大节省了组织调动队伍的时间，把更多的时间利用到学生的练习中。接力练习中让学生在练习比赛中巩固动作，增强了学习的兴趣和动力。 （三）结束部分 1、教师采用拉伸的放松方法让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态，达到身心放松的目的。 2、教师小结。 八、教学策略 在课堂教学过程中采用哨子、挂图等设备。运用游戏法，讲解法、示范法，分步分层次教学法、比赛法等教学方法来完成教学目标。 九、教学效果预计 1、预计90%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。 2、预计本课学生的运动强度大，最高心率170次/分左右，平均心率100-130次/分左右，练习密度为40～45%。 十、教学中可能出现的问题及解决预防方法。 教学中学生所掌握的程度参差不齐，对技术的学习理解和运用能力一可能会不相同，为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，在练习中采用分步、分层次教学，结合学生实际，因材施教、因人而宜，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。 课堂中有可能会出现安全问题，为了保证课堂安全的进行采取以下安全措施 1.课前检查场地与器材。 2.做好充分的准备活动。 3.进行安全思想教育。 十一、场地器材的布置回收 课堂中安排学生协助摆放器材，课后帮忙收还器材。 《篮球行进间运球》教案 教师： 王俊斌 班级：初三 5 人数：45人 课次：1 时间：2018年12月7日 教学 内容 （一）行进间运球技术。 （二）游戏：“运球接力”。 教学 重点 运球部位、落点及对球的控制能力。 教学 难点 运球与脚步相协调、人球同速 教学 目标 1、认知目标：在知道原地运球的基础上了解行进间运球的手法以及发力的方法，知道如何进行篮球的熟悉球性练习以及球性练习的重要性。 2、技能目标：90%的学生能掌握行进间运