第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年（练习）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课堂（部编版五四制）（上海专用）

第四单元 16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年/顾拜旦 基础篇 1.下列词语中没有错别字的一项是( ) A．祈祷　　野蛮　　伽锁　　相辅相成 B．目睹　　赋予　　岐途　　无所畏惧 C．萦绕　　严峻　　厚待　　自园其说 D．湛蓝　　挚爱　　秩序　　分崩离析 2.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( C ) A.连续不断的余震，让当地居民担惊受怕，无法安心生活。 B.改革的浪潮席卷全国，其势如暴风骤雨，迅猛异常。 C.面对金融系统分崩离析的风险，出席达沃斯年会的代表们已经达成一致，将呼吁共同采取全球性解决方案，应对危机。 D.在建设中国特色社会主义的过程中，我们不仅需要法治，而且也需要德治，使法治和德治相辅相成，相互促进。 3.下列标语运用得体的一项是（ ） A.某办公室墙上贴的标语：小草青青，请您足下留情。 B.某商场门前贴的标语：少壮不努力，老大徒伤悲。 C.某运动场上贴的标语：我锻炼，我健康，我快乐。 D.某学校教室墙上贴的标语：齐心协力，精准扶贫。 4.下列句子的街接,最连贯的一项是( ） ①为了达到一种万众跟随奥运火种的神圣感,国际奥委会对火种和火炬接力的要求十 分严格。 ②国际奥委会相信这种纯净的火种能够代表奥运会所倡导的和平、友谊、团结和进步。 ③如果火炬熄灭,也只能用火种灯里的火种点燃。 ④而在火炬接力过程中,只能有一个传递队伍,一条路线。 ⑤火种必须是在奥林匹亚山脚下用凸透镜采集的太阳光 A.②⑤③①④ B.①⑤③④② C.①②④③⑤ D.①④⑤③② 5.下列有关本文的表述有误的一项是（ ） A.本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。 B.顾拜旦用优美的语言阐述了奥林匹克精神的内涵，认为奥林匹克精神能保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动。 C.第1段将“世界分崩离析”与“奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品”进行对比，表现了奥林匹克主义的强大生命力。 D.文章结尾作者指出奥林匹克运动会面临的形势仍然严峻。 提升篇 （1） 综合运用 奥林匹克运动是人类社会团结、友谊、和平、进步的象征，弘扬奥运精神，是传播人类文明，实现世界和平的有效途径。为了了解奥运，崇尚并传播奥运精神，学校开展了以“走近奥运”为主题的综合性学习活动。 1. 请围绕综合性学习的主题确定两个选题。 选题一：___________________________________________________ 选题二：___________________________________________________ 2. 为了了解同学们对奥运项目的了解程度，某小组确定调查项目为“奥运项目知多少”，请你也为本小组确定一个调查项目，并写出调查目的。 ____________________________________________________________________________ 3.周末，你想上网查找关于奥运会的资料，可是妈妈却认为你在做与学习无关的事情，耽误学习时间，你这样对妈妈说：________________________________________________ ________________________________________________________________________。妈妈听了，说：“好吧，那你上网查找资料吧。” （2） 课内语段精读 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》节选 勇气是战争中的美德，它能够在时世中造就英雄。正如我最近在一篇关于教育学的文章中所暗示的那样，根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。这样，我们又回到了适才我提到的奥林匹克主义的实质上来，这也正是奥林匹克主义区别于一般体育运动的地方，奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。 请允许我详细阐述一下二者的区别。运动员非常享受努力拼搏的乐趣。他喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，因为压力往往给人一种胜利在望的感觉，即便有时到最后他未能获胜。这种享受，深入运动员的内心，某种程度上甚柔可以说只涉及到自身。请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。许久以前，就是在这般情景下，古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。奥林匹克主义曾在许多个世纪里，一直主导着古希腊社会。 …… 之前我曾提及1914年6月所举办的周年庆典。当时我们认为我们庆祝的是奥林匹克主义的完美实现。然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞怒放。一项运动，倘若只有有限一部分人