第14课《表里的生物》-2022-2023学年六年级语文下册同步名师精品课件（部编五四制）（上海专用）

表里的生物 —— 冯至 —— 第一课时 学习目标 了解作者生平、代表作，积累重点生字词。 把握文章的思路，理解“我”既天真又“有理”的想法。 有感情地朗读课文，感受故事中的童真童趣，体会“我〞和父亲的形象特点。 品味课文的语言，赏析文中的心理描写。 作者简介 冯至（1905-1993），原名冯承植，字君培，直隶涿州（今属河北）人，诗人、学者。 著有诗集《昨日之歌》《十四行集》散文集《山水》，小说《伍子胥》，论著《杜甫传》等。 积累字词 （一）读准字音，注意字形 狗吠（ fèi ) 三弦 ( xián ) 添 ( tiān ) 蜇（zhē ） 和谐( xié) 清脆( cuì ) 单调( tiào ) 钵( bō ) 呈现 (chéng) 蝎子( xiē ) 蟋蟀(xī shuài ) 蝈蝈（guō ） （二）词语解释 洪亮： 恐怖： 和谐： 单调: 积累字词 〔声音〕宏大，响亮。本课指钟楼的钟响起。 感到可怕而畏惧。 配合得适当和匀称。 单一；重复而缺少变化。 初读感知 阅读提示 边读边圈画出表示时间的词语。 想想围绕“表里的生物”每个时间点上发生了什么。 对这些内容进行梳理概括。 默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。 请根据圈画内容完成下面表格。 时间 发生了什么 小时候 “我”对声音的认知及好奇于父亲的怀表中发出的声音。 一天 “我”想动父亲的怀表，被父亲拒绝，这件事激发了“我”的好奇心，猜测表里有个生物。 过了许多天 父亲让“我”看表，“我”看到了表里美丽的世界 此后 我”多次请求父亲让“我”看表，在“我”的追问下父亲说表里有个小蝎子，我确信表中有一个蝎子，还猜测表中的蝎子不一般。 后来 “我”见人就说父亲的表里有一个小蝎子。 说说课文写了一件什么事。 作者回忆了儿时“探究”怀表的趣事。小时候的“我”认为凡能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的怀表极为好奇，父亲翻开表让“我〞观看，并解答了“我“的疑问，确信表里有个小蝎子。 段落层次 按照“我”探索的过程，课文可分为四个部分： 第一部分(①-⑨)：写“我”好奇于怀表中发出的声音并猜测表里有个生物。 第二部分(⑩-⑪)：写父亲主动打开表盖，“我”观察表里的世界。 第三部分(⑫-⑲)：写“我”确信表中有一个蝎子，还猜测表中的蝎子不一般。 第四部分（⑳-㉑)：写“我”逢人就说父亲的表里有一个小蝎子。 再读，梳理“我”的探索过程 阅读提示 边读边圈画出相关内容。 作简单批注。 梳理出“我”探索怀表的思路过程。 默读课文，说说文中的“我”探究了什么问题，是怎么探究的。 “我”的想法 产生疑问： 怀表没有生命，为什么会发出声音呢？ 文章都是围绕着这个疑问展开的，“我”又是怎样解决这个疑问的呢？最后的结论又是什么？ 大胆猜测 ⑨我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩动。 ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ⑯“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ⑰……但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 作者试图通过观察的方法来证实自己的猜测 我观察到的表的内部构造、零件特点，表的外部构造。 证实猜测 ⑪ ……我的面前立即呈现出一个美丽的世界∶蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。 得出结论 到此，作者已经解释了最开始的那个问题——为什么爸爸的表能发出声音？因为表里有一活物--蝎子！ 新的疑问 新的猜想 ⑱“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?” ⑲父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 我那时以为凡是能发出声音的，都是活的生物。 我的想法 怀表没有生命，为什么会发出声音呢？ 产生疑问 做出猜测 表里边一定有一个蝉或虫一类的生物被父亲关在表里。 看到里边有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。 父亲说摆来摆去的是小蝎子的尾巴 证实猜测 表里面有一个活的生物。 得出结论 为什么把可怕的蝎子放在这么好的表里？