第3单元 第4课时 解决垃圾问题（课件PPT）-【优翼·学练优】2022-2023学年五年级科学下册同步备课（教科版）

4.解决垃圾问题 课前活动： 连续一周称重家里每天的垃圾质量并记录。 拍摄居住地附近垃圾堆放点的照片； 关注垃圾车每天收集的垃圾数量。 家庭一周垃圾质量记录表 垃圾名称 产生的质量（估算） 备注 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 介绍照片拍摄地的情况，并说一说拍摄时的感受。 聚焦 我们每天产生的垃圾已经严重影响了周边的环境和地球上的生命，要怎样解决垃圾问题呢？ 聚焦 它们都到哪里去了？ 我们为什么要重视垃圾问题？ 什么地方产生垃圾？ 产生了哪些垃圾？ 这些垃圾的质量有多少？ 探索 讨论：垃圾的源头、种类、质量和最终去向。 家庭垃圾，包括厨房里产生的厨余垃圾，这些垃圾被投入垃圾桶。家庭里还会有不少商品包装，一部分被丢弃，一部分可能会卖给收废品的。 家庭垃圾 学校里每天也会产生很多垃圾，大多数是废纸，被投入垃圾桶。 学校垃圾 建筑工地会产生很多建筑垃圾，这些垃圾很难处理。 建筑垃圾 探索 垃圾问题调查 垃圾问题调查（班级记录表） 日期： 产生垃圾 的地方 产生的垃圾 产生的质量 （估算） 去哪里了 垃圾来源复杂、总类繁多、数量庞大，大多数最终去了垃圾填埋场，而垃圾填埋实际上并没有完全解决垃圾问题。 7 家庭生活垃圾统计 如果一个家庭一天产生的生活垃圾约为3千克， 1. 估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。 2. 估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。 3. 估算我们所在的城市一天产生的生活垃圾的总质量。 产生垃圾 的地方 产生的垃圾 产生的质量 （估算） 垃圾去哪里了 家庭1 骨头、果皮、牛奶盒、剩菜 2.4千克 垃圾桶 家庭2 果皮、牛奶盒、米饭、蟹壳 3.2千克 垃圾桶 家庭3 菜叶、果皮、剩菜 3.6千克 垃圾桶 探索 8 2018年9月，世界银行发布了《2050年全球固体废弃物管理一览》报告。报告指出，2016年，全球人口74亿，按照人均日产量0.74千克估算，生活垃圾产量达20亿吨。到2050年，世界人口将达97亿，按照人均生活垃圾日产量0.96千克计算，垃圾年产量将达34亿吨。 数量庞大！ 我们必须高度重视垃圾问题！！ 生活垃圾分类：四分法 模拟分类： 根据班级记录单，将各种各样的垃圾名称写在卡片上，粘贴到黑板上的分类垃圾桶图标里。 了解解决垃圾问题的方法 减量化 尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾。 资源化 生产出来的物品在完成使用功能后，再重新变成可以利用的资源或原料。 无害化 对有害垃圾进行合理处理，使其无害化。 探索 对于解决垃圾问题，我们还能够做些什么？ 少买不必要的衣服 减少食物浪费 用布袋代替塑料袋 减少一次性餐具的使用 分类回收 我们在日常生活中的每一个环 保行为，都会凝聚成大能量。 探索 1.垃圾是放错地方的资源，不同的垃圾有不同的特点。思考：垃圾分类有什么意义？ 2.结合解决垃圾问题的方法，我们还能想到哪些减少垃圾的方法？ 节约用纸，废旧材料重复利用，减少一次性餐具的使用，少买不必要的衣服等。 减少占地面积，提高土地利用率；减少废弃物污染，保护生态环境；变废为宝，有效利用资源等。 研讨 做一个堆肥箱 1.家的附近：将厨余垃圾掺入洗菜水或者洗拖把的水，堆积起来，表面覆盖一层土壤。腐熟时间一般需要1～3个月。腐熟后的垃圾可以做为家庭种植花草的底肥。 2.校园垃圾池旁：将校园里的枯枝落叶堆积起来。 拓展 巩固 C 课后作业 完成《新领程》 对应课时练习 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $