4.13 五四运动 教学设计 2022-2023学年部编版八年级历史上册

《五四运动》教学设计 教学目标 1.了解五四运动的背景、爆发、扩大、结果和历史意义，认识五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。（时空观念） 2.通过观看和分析图文材料，记忆五四运动的相关史实（唯物史观、史料实证、历史解释) 和历史发展的推动作用，树立为国家强盛、民族复兴而努力学习的远大理想。（家国情怀）。 教学重难点 重点：认识五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点 难点：感悟“五四精神” 教学过程 导入新课 你知道哪些中国现代节日？ 一、五四运动的爆发 1.原因： 材料一：北洋军阀统治时期军阀割据示意图 内部原因： 北洋军阀的黑暗统治，社会矛盾进一步加剧。 材料二 1914年爆发了第一次世界大战，战争的一方是由英、法、美、日、意等组成的协约国，另一方是德国、奥匈帝国等组成的同盟国…最后协约国阵营取得胜利作为战胜国之一的中国政府参加了巴黎和会。中国代表在巴黎和会上提出正当要求: ①取消帝国主义在华特权； ②废除“二十一条”； ③收回青岛主权。 我很高兴能代表中国参加这次和会……中国代表团深信，会议在讨论中国山东省问题的时候，会考虑到中国基本的合法权益，也就是主权和领土完整……” ——中国近代著名外交家顾维钧 外部原因（导火索）： 巴黎和会上中国的正义要求遭到拒绝。 （学生阅读教材，自主完成基础知识） 二．五四运动扩大 1.扩大原因： （1）陈独秀等人的积极号召、宣传： 陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。 （2）日本帝国主义的威胁、北洋政府的态度： 日本帝国主义胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动激起了中国人民的反帝爱国斗争。 （五四运动扩大的基础史实，学生阅读教材自主完成） 2.时间：1919年6月5日后 3.扩大的表现：学生罢课 商人罢市 工人罢工 4.主力：工人阶级 5.运动中心：北京——上海 6.结果：五四运动的直接目标得到实现。 (1)北洋政府不得不释放被捕的学生； (2)罢免曹汝霖等人的职务； (3)中国代表拒绝在“巴黎和约”上签字。 三．五四运动意义 1.性质：下面的口号能反映五四运动性质的是？ “外争主权，内除国贼” “外争主权”，把矛头直指帝国主义国家； “内除国贼”，把矛头直指北洋军阀政府。 性质：五四运动是一次彻底反帝反封建的爱国革命运动。 2.意义： （1）伟大思想启蒙运动 （2）马克思主义与中国工人运动结合 （3）为中国共产党成立做准备 （4）中国工人阶级开始登上中国的政治舞台 （5）标志着新民主主义革命的开端 探究二：下列是旧民主主义革命和新民主主义革命的比较表，根据所学讨论写出下列内容 ： 3.五四精神： 你从材料中及所学知识中感受到了哪些“五四精神”？ 材料一： 中国的土地可以征服而不可以断送！　 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ ——五四传单 爱国、民主、科学、进步 四．板书设计 五．随堂练习 1.“若卖国首领未诛,卖国条约未废,亡国之祸终难幸免”“签字而山东亡,山东亡而全国随之,亡国大难迫于眉睫,吾同胞忍坐视家国之亡而甘心作奴隶乎?”材料反映的历史事件是( ) A.公车上书 B.五四运动 C.护国运动 D.虎门销烟 ( 拒签和约的报道 ) ( 曹汝霖等免职令 ) ( 拒签和约的报道 )2.从图片或文字资料中提取有效信息,是学习历史的一种方法。观察下列材料,提取信息,可以得出的结论是 ( 北京高师被捕学生回校 时受到热列欢迎 ) A.青年学生是五四运动的主力 B.巴黎和会上外交失败引发五四运动 C.五四运动的直接目标得到了实现 D.五四运动中心由北京转移到上海 3.下列关于五四运动的论述,正确的是( ) A. 巴黎和会上中国外交失败是其导火线 B. 6月初后,运动中心在北京 C. 五四运动是一场反对封建主义的爱国运动 D. 五四运动是中国近代史的开端 4.五四运动带来了中国历史的新变化,“新”主要表现在( ) A. 是一次反帝反封建的爱国运动 B.学生觉醒举行抗议活动 C. 提出“外争主权,内除国贼”的口号 D.无产阶级登上政治舞台 5.阅读下列材料，结合所学知识回答问题 材料一： （1）材料一中反映的历史事件是什么？它取得初步胜利的表现是什么？ 材料二：90年前爆发的五四运动，是以一批先进青年知识分子为先锋、广大人民群众共同参与的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。从鸦片战争到辛亥