第五单元习作例文（教案）部编版语文六年级上册

小学 语文 导教案 科目 语文 年级 六年级 备课教师 汤韵 课题 习作例文5单元 课时 1课时 备课时间 2023.3.28 教学目标 1.默读《爸爸的计划》，体会作者是怎样紧紧围绕“爸爸爱订计划”这个中心意思来写的。 2.默读《小站》，感受小站的特点，体会作者从哪几个方面来写这些特点的。 3.进一步学习围绕中心意思写的写作方法。 教学重点 通过阅读，懂得两篇习作例文是怎样围绕中心意思写的。 教学难点 学习围绕中心意思写的写作方法。 核心问题 文章的中心意思是什么，是怎样围绕中心意思写的。 教与学方法 自主学习、合作学习、教师讲授 课堂准备 PPT 环节 教师活动 学生活动 效果期待 预设时间 一、 默读例文，感知中心 二、 体会写作方法 一、默读例文，感知中心 1. 默读《爸爸的计划》和《小站》，体会文章的中心意思。 2. 完成表格 例文 中心意思 写法 《爸爸的计划》 《小站》 2、 体会写作方法 （一）《爸爸的计划》 1.默读《爸爸的计划》，思考：作者写了哪些事例突出爸爸“爱订计划，严格执行计划”的特点的？ 2.指名汇报 3.为什么把“给我订暑假计划”这个事例，写得特别具体？ （二）《小站》 1.默读《小站》，作者从哪几个方面写出了小站的特点？ 2.小组交流 3.指名汇报 1.默读《爸爸的计划》，找中心句： ①爸爸擅长订计划。 ②爸爸执行计划一丝不苟。 2.默读《小站》，体会文章表达的中心意思： 小站虽小，却是经过精心设计的。 3. 完成表格 1. 默读《爸爸的计划》，找一找作者写了哪几个具体事例： 定时开关气窗 让家人九点休息 给我订暑假计划 2. 抓典型事例，体会细节描写：神态描写、语言描写 1. 作者从哪几个方面写出了小站的特点？ 小： 停车时间短 建筑少 来往人员少 设备简陋 精心设计： 宣传布置 喷水池 盛开的杏花 自读要求，分别从阅读和写作的角度设计。通过默读，整体把握全文，了解中心意思。 引导学生对照旁批（三处旁批，提示了写作思路），根据提示，体会作者是怎样围绕中心意思写的。 10分钟 10分钟 15分钟 3、 写法小结 4、 写法小结 1. 对比精读课文和习作例文，回顾“围绕中心意思写”的方法。 1. 梳理写法 围绕中心意思写 从不同方面写 夏天里的成长 夏天是万物迅速生长的季节 植物、动物、山水、铁轨、马路、人 小站 小站虽小，却是精心设计的 停车时间短、建筑少、来往人员少、设备简陋 宣传布置、喷水池、盛开的杏花 选择不同事例写 盼 盼下雨 盼外出 盼雨停 爸爸的计划 定时开关气窗 让家人九点休息 给我订暑假计划 5分钟 课堂小结 学习习作例文，理解两点：文章的中心意思是什么，作者是怎样围绕中心意思写的，将这种写法运用到自己的习作中。　 作业 本课练习册 板书 设计 围绕中心意思写 爸爸的计划 小站 爱订计划，严格执行 小而精心 小而温暖 不同事例（详略） 不同方面（顺序） 定时开关气窗 停车时间短 让家人九点休息 建筑少 给我订暑假计划 来往人员少 （语言、神态） 设备简陋 反思 与 整改 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $