限时滚动练（四十五）语言文字运用Ⅰ+信息类文本阅读-【勤径学升】2024高考一轮复习语文考点增分练

限时滚动练（四十五）回 限时滚动练（四十五）语言文字运用工十信息类文本阅读 (时间：30分钟 得分： 分) >对匣吾案P43 一、语言文字运用I(11分) B.我们每一个中国人骨子里都流淌着中国 阅读下面的文字，完成1~3题。 红，这是因为红是血液，红是信仰和精神， 中国年，一处一处、一片一片中国红。在 红是心愿和祝愿。 中国人眼里，红色从来都代表喜庆、热烈，红得 C.我们每一个中国人骨子里都凝结着中国 ,红得兴高采烈，红得雅俗共赏。中 红，这是因为红是信仰和精神，红是心愿和 国红不仅仅是一种颜色，更是一种幸福的表 祝愿，红是血液。 现。中国年，不仅仅是一个节日，它承载着传 D.我们每一个中国人骨子里都流淌着中国 统，更承载着希望，承载着未来。中国年，是欢 红，是因为红是血液，红是心愿和祝愿， 乐中国、繁荣昌盛、国泰民安的象征：中国年， 红是信仰和精神造成的。 它饱含着一种希望的力量和 的冲动， 3.文中画横线的句子主要运用了排比修辞手 其中孕育的是积极向上的美好。 法，请简要分析其表达效果。(5分) 中国红，属于世界，更属于中国，我们欢呼 答： 着民族兴旺，我们每一个中国人骨子里都凝结 着中国红，这是因为红是信仰和精神，红是心 愿和祝愿，红是血液造成的。中国年，是人们 把对生活的热爱之情，诠释在一个喜乐的日子 里，用红色渲染，用红色烘托。红色是中国年 的代表，是华夏文化的 ,是幸福的化 身。中国红，中国年，是华夏民族的血脉，是千 年历史的厚重，是生活中 的情怀。 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一 项是 ( )(3分) A.喜气洋洋春意盎然图腾 弥足珍贵 二、信息类文本阅读(19分) B.喜笑颜开春意盎然标志吉光片羽 阅读下面的文字，完成4~8题。 C.喜气洋洋春意阑珊标志弥足珍贵 材料一： D.喜笑颜开春意阑珊图腾吉光片羽 恩格斯曾在散文《风景》中记述过一种特 2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰 殊的“体验”：“你攀上船头桅杆的大缆，望一望 当的一项是 ()(3分) 被船的龙骨划破的波浪，怎样溅起白色的泡 A.我们每一个中国人骨子里都凝结着中国 沫，从你头顶高高地飞过…那时候，你的一 红，这是因为红是血液，红是心愿和祝 切无谓的烦恼都会消失，并且你会融合在自由 愿，红是信仰和精神。 的无限精神的自豪意识之中！” 109 回高考考点增分练·语文 这就是一种审美体验。审美体验，有两层： 中，审美体验包含两个部分：人生体验和艺术 基本含义。首先，审美体验是审美的，它不同 体验。 于非审美体验。审美体验总是与如下审美特 艺术家并非一直处于艺术创作状态，而是 征相连的一无功利、直觉、想象、意象等，而 每天都经历着日常生活，但他们对日常生活多 非审美体验则常常涉及功利、实用，理智认识 了一种审美观照，这是一种特殊的人生体验。 等特征。其次，审美体验是一种体验，它不同 他们通过审美观照对日常生活进行延伸思考、 于一般经验。经验属于表层的、日常性的、可 联想想象，甚至通过灵感或直觉的心理活动建 为普通心理学把握的感官印象，而体验则是深 构与日常生活不一样的精神空间。艺术体验 层的或难以言说的瞬间性生命直觉。 则要求再上升到一种新的精神高度，它是人生 审美体验一向是中西美学的一个重要问 体验的继续延伸和不断升华。最终，艺术创造 题。中国美学倾向于把它规定为“兴”“感兴” 使艺术体验转化为一种新的存在状态一—艺 或“妙悟”等，并制订出相应的美学原则：诗人 术品。 作诗依赖“感兴”，诗的作品中蕴含“兴象”，读 这个过程被郑板桥精妙地概括为从“园中 者读诗则是追求“兴味”。由此，审美体验是被 之竹”“眼中之竹”“胸中之竹”到“手中之竹”的 视为与人生、艺术的本质密切相关的东西。同 过程：江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆 时，中国美学偏爱感悟式的或点到即止式的美 浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。 学表述方式，追求美学的“诗化”。在西方，虽 :其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨 然审美体验在不同美学家那里获得了不同“命 展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之 名”：“迷狂”“游戏”“高峰体验”等，但在研究 竹也 时，西方美学家同样将其与人生、艺术的本质 这个过程分为三个阶段：第一个阶段是人 关联起来。 生体验，这个过程变园中之竹为眼中之竹，带 无论是审美体验还是艺术，归根到底，都 有艺术家独特的审美观照。 是人类社会活动，社会实践的产物。但是，社 第二个阶段是艺术体验，此时眼中之竹已 会实践又总是通过审美体脸去显现的。因此， 转化为饱含意蕴的胸中之竹。胸中之竹与眼 需要追问，社会实践的丰富性与复杂性是如何 中之竹最大的不同在于，它是一种抽象化、心 通过审美体验这个“中介”而转化为艺术的。 灵化的意念，是在想象的、虚