2024届高三生物一轮复习练习：体液调节

体液调节练习 一、选择题 1．下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是(　　) A．激素有选择地被血液运输到靶器官、靶细胞 B．寒冷环境下机体通过各种途径减少散热，使散热量低于炎热环境 C．脑干内有呼吸中枢、语言中枢等重要的生命活动中枢 D．体液调节比神经调节的作用范围更广，作用时间更长 2．动物内分泌调节的机理如图所示，下列相关叙述正确的是(　　) A．促甲状腺激素释放激素可通过垂体门脉定向运输至垂体，促进其分泌促甲状腺激素 B．当环境温度骤降，甲状腺可直接感受温度的变化，导致甲状腺激素分泌增多 C．性激素水平的变化可以直接作用于下丘脑和垂体，抑制其激素的释放 D．血糖浓度升高可直接刺激胰岛组织，促使胰岛A细胞分泌激素增多 3．如图表示人体胃肠激素的不同运输途径，相关叙述正确的是(　　) A．胃肠激素都在内环境中发挥作用 B．内分泌腺细胞不可能是自身激素作用的靶细胞 C．图中组织液含有激素，细胞因子、尿素等物质 D．不同胃肠激素的作用特异性主要取决于不同的运输途径 4．如图表示生长激素(GH)对软骨细胞生长的调节过程，相关叙述错误的是(　　) A．垂体分泌的GH通过血液运输 B．GH作用的靶细胞有软骨细胞和肝细胞 C．口服GH后能促进软骨细胞生长 D．GH与IGF­1协同促进软骨细胞生长 5．关于甲状腺激素(TH)及其受体(TR)的叙述，错误的是(　　) A．机体需不断产生TH才能使其含量维持动态平衡 B．TH分泌后通过体液运输，其分泌导管堵塞会导致机体代谢和耗氧下降 C．若下丘脑和垂体中的TR不能识别TH，会导致甲状腺机能亢进 D．缺碘地区的孕妇需要适量补充碘，以降低新生儿呆小症的发病率 6．如图表示细胞间信息交流的三种方式，其中a～d代表四种信息分子。下列叙述正确的是(　　) A．a可以表示抗利尿激素 B．b可以表示生长激素 C．若c是促性腺激素释放激素，则其靶细胞内有性激素的受体 D．若d是细胞因子，则通过主动运输排出细胞因子的细胞主要是某种T淋巴细胞 7．促胰液素是一种能促进胰腺分泌胰液的激素，研究发现胰腺分泌胰液还受迷走神经的直接控制。某科研人员单独给予支配胰腺的迷走神经适宜强度、适当时间的电刺激，检测小狗胰腺分泌胰液的量为M；单独给予微量促胰液素刺激，检测小狗胰腺分泌胰液的量为N；然后上述两项刺激同时进行，检测小狗胰腺分泌胰液的量大于(M＋N)。下列相关叙述正确的是(　　) A．促胰液素是小肠黏膜分泌的，可通过体液定向运输至胰腺 B．刺激支配胰腺的迷走神经引起胰腺分泌属于非条件反射活动 C．电刺激与促胰液素共同刺激胰腺时，会产生1＋1>2的效果 D．促胰液素发挥作用后，将被靶细胞吸收并储存，以再度利用 8．炎性甲亢是由甲状腺滤泡细胞质膜通透性发生改变，滤泡细胞中的甲状腺激素大量释放进入血液，从而引起机体内甲状腺激素含量明显升高的一种疾病。下列有关叙述正确的是(　　) A．正常情况下，甲状腺的分泌活动直接受下丘脑的控制 B．炎性甲亢患者血液中促甲状腺激素释放激素的含量比正常人低 C．除甲状腺细胞外几乎所有细胞均是甲状腺激素作用的靶细胞 D．炎性甲亢患者的机体细胞代谢旺盛，机体产热大于散热 9.下图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，以下判断正确的是(　　) A．若激素A是性激素，其化学本质是固醇，合成它的腺体是睾丸或卵巢，当该激素含量增加时，对下丘脑和垂体的活动起到一定的促进作用 B．若激素B是胰高血糖素，能与受体b特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞质膜信息交流的功能，如果受体b存在缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度升高 C．人体每种激素均可通过图中两种机理作用于靶细胞产生相应的生理效应 D．若该图表示下丘脑细胞，则细胞质膜上除了有与激素结合的受体外，还可能具有与神经递质相结合的受体 10．某患者，54岁，因病切除右侧肾上腺。术后检查发现，患者血浆中肾上腺皮质激素水平仍处于正常范围。对于出现这种现象的原因，错误的解释是(　　) A．切除手术后，对侧肾上腺提高了肾上腺皮质激素的分泌量 B．下丘脑可感受到肾上腺皮质激素水平的变化，发挥调节作用 C．下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素，促进肾上腺皮质激素的分泌 D．垂体可接受下丘脑分泌的激素信号，促进肾上腺皮质的分泌功能 11．(多选)下图是生长激素(GH)分泌调节的相关过程。相关叙述正确的是(　　) GHRH：促生长激素释放激素 IGF­I：生长介素 (＋)：促进作用 (－)：抑制作用 A．GHRH神经细胞兴奋时，其膜外电位由正电位变为负电位 B．GH和IGF­I协同作用，共同促进蛋白质合成和软骨形成 C．下丘脑促进垂体释放GH从而促进肝脏释放IGF­I属于分级调节 D．IGF­I缺乏引发的矮小症患者体内的GH含量较正常人低 二、非选择题 12．下图为人体