2023届高考专题复习：修辞效果题专练之比喻的构成和效果

修辞效果题专练之比喻的构成和效果 一、比喻 1、概念定义：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 2、比喻常由三部分构成： 本体：被比喻的事物 喻体：作比方的事物 喻词：比喻关系的标志 例句：收获的庄稼堆成垛，像矗立的小山。（“庄稼”是本体，“小山”是喻体，“像”是喻词） 3、种类 比喻分为明喻、暗喻、借喻和博喻等形式 ①明喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。 明喻的典型形式是：甲像乙。 例如：沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。 (本体：匪徒们 喻体：兔子 喻词：似的) ②暗喻：本体喻体都出现，中间用喻词“是”“成了”“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。 暗喻的典型形式为：甲是乙 例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 （本体：花圈／纪念碑 喻体：海洋／山冈 喻词：是／堆成） 暗喻的变体： 本体和喻体是并列关系：长城这条巨龙 本体和喻体是修饰关系：我的思想感情的潮水在放纵奔流着。 (“我的思想感情”是本体，“潮水”是喻体) 本体和喻体是注释关系：基因图谱——全世界科学家的智慧结晶 ③借喻：不出现本体，直接叙述喻体。 借喻的典型形式为甲代乙。 例如：天空乌云密布，一阵风过，刹那间，地上激起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。（本体：没有出现（雨） 喻体：箭头／瀑布 喻词：没有出现） 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁…… ④博喻：连用几个比喻共说明一个本体。 例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？（本体：少女 喻体：红蝴蝶、绿鹦鹉、蓝孔雀） 比起北国的秋来，（南国的秋）正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 4、比喻的作用 ①化平淡为生动 ②化深奥为浅显 ③化抽象为具体 ④化冗长为简洁 2、 专题练习： （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 毛泽东说，“我一生最大的爱好是读书”“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。他读过无数______①______的作品。毛泽东的读书志向、读书精神、读书态度和读书方法，开启了中国共产党人读书治学的一代新风，也留下了许多人间佳话。毛泽东对《资治通鉴》研究颇深。他说：“《资治通鉴》这部书写得好，尽管立场观点是封建统治阶级的，但叙事有法，历代兴衰治乱本末毕具，我们可以批判地读这部书，借读这部书来熟悉历史事件，并从中吸取经验教训。”晚年，毛泽东与孟锦云谈论《资治通鉴》时说：“这是一部难得的好书啊！我读了十七遍，每读一遍都______②______。”延安时期流传一句毛泽东的名言“一天不读报是缺点，三天不读报是错误”。（   ）领导武装斗争后，毛泽东对读报的需求如饥似渴，红军每打下一个城镇，他都要派人到邮局搜罗一捆报刊，犒劳自己的“精神世界”。全国解放后，毛泽东阅读的报刊数量更多、范围更宽，一天几万字的《参考资料》是他的每日必读。正是因为长期养成了读报的好习惯，毛泽东一生对世界风云洞若观火，对天下大事_______③_____。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 2．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．毛泽东一生喜好读报，也酷爱读书。 B．毛泽东一生酷爱读书，也喜好读报。 C．毛泽东喜好读报，也酷爱读书的一生。 D．毛泽东酷爱读书，也喜好读报的一生。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 “士”在中国古代的语境里，不仅仅是扛枪的战士，还可以是提笔的读书人。“士”位居高官之下，平民之上，属于夹层中的一个群体。“士”读过书，有人____，身着绫罗，头戴顶珠，但更多的“士”，却生不逢时，沦落于草莽，孤守于茅屋。 “士”在寻常百姓看来，有点儿古怪，有点儿可笑，但他们于中国基层社会的稳固却有着不可替代的价值与功德。中国文化的因子能在民间扎根并____，“士”扮演了承上启下的桥梁角色。是“士”点亮了中国乡土社会那一盏盏文明的灯火，并小心翼翼地呵护着那一束束火苗，守护其永不熄灭。我们所熟悉的“乡绅”阶层就是由身居底层的“士”演化而成的。该阶层主要由于科举及第未仕或落第士子、当地较有文化的中小地主、退休回乡的中小官吏等在乡村社会有影响的一批人物构成，他们近似于官而在官之上，近似于民而又异于民。作为乡村里的贵族，不食俸禄，却有地位。这地位不是来自官府的委任，而是来源于民众的拥戴。乡绅以其开明与公正，以其道德与卓识，____民间纷争，处理村庄难事，逐步赢得众人的信赖，从而使自己的威望____，犹似丘陵中山巅之隆起。 4．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（