6、专题六 名篇名句默写-【名师伴你行】2023高考语文二轮复习专题训练教师用书word（新高考）

专题六　名篇名句默写 考情调研 2022年新高考卷的名篇名句默写题，更加注重对教材内容的理解，注重营造语境，并且出现了上下两句间隔填写的形式。但不管考查形式如何变化，注重对教材内容的理解仍是解答这类题的关键。 ♝ 1.[2022·新高考卷Ⅰ]补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》中“　　　　　　，　 　　　”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。  （2）乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“　　　　　　”和“　　　　　　”。  （3）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。  答案：（1）驽马十驾　功在不舍　（2）琴瑟友之　钟鼓乐之　（3）（示例一）又闻子规啼夜月　愁空山　（示例二）可堪孤馆闭春寒　杜鹃声里斜阳暮　（示例三）江晚正愁余　山深闻鹧鸪 2.[2022·全国乙卷]补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中“　　　　　　，　　　　　　”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。  （2）李商隐《锦瑟》“　　　　　　，　 　 　　”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。  （3）龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“  　　　，　　　　　　”两句，以花落归根为喻，抒发了诗人虽然辞官，但仍关心国家前途命运的情怀。  答案：（1）轻拢慢捻抹复挑　初为《霓裳》后《六幺》　（2）锦瑟无端五十弦　一弦一柱思华年　（3）落红不是无情物　化作春泥更护花 3.[2022·全国甲卷]补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经·卫风·氓》中男女主人公有愉悦的往昔，“　　　　　　，　　　　　　”，就是对他们小时候欢乐相处的描写。  （2）杜甫《登高》中“　　　　　　，　  　　　”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。  （3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“　　　　　　，　　　　　　”两句，表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。  答案：（1）总角之宴　言笑晏晏　（2）无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来　（3）金戈铁马　气吞万里如虎 ♝ 真题实练明考点 [2022·新高考卷Ⅰ]补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》中“　　　　　　，　  　　　”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。  （2）乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“　　　　　　”和“　　　　　　”。  （3）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。  答案：（1）驽马十驾　功在不舍　（2）琴瑟友之　钟鼓乐之　（3）（示例一）又闻子规啼夜月　愁空山　（示例二）可堪孤馆闭春寒　杜鹃声里斜阳暮　（示例三）江晚正愁余　山深闻鹧鸪 ♝追根溯源知错因 1.忽视语境要求，选错句。对题目中的关键信息把握不准，无法根据语境要求准确选出要填写的句子。如上题，“自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如‘　　　　　　　　，　　　　　　　　’。”题目中两个关键信息“鸟类的啼鸣”和“悲思愁绪”必须同时满足，有的考生只看到“鸟类的啼鸣”，而答出“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”这样的错句。  2.忽视内容理解，写错字。对教材中的内容死记硬背，而不注重理解，导致出现错别字。如2022年全国甲卷（参见“真题透视　体悟命题方向”第3题），“《诗经·卫风·氓》中男女主人公有愉悦的往昔，‘　　　　　　　　，　　　　　　　　’，就是对他们小时候欢乐相处的描写。”题目中，“宴”和“晏”不可以混用。  ♝正本清源纠错点 1.成竹在胸——熟悉常见考查方式 2.见招拆招——难点逐一破解 高效记忆的方法 （1）归类记忆法。或按作者，或按内容，或按主题，或按情感，进行分类记忆。 （2）比较记忆法。用这种方法可以使记忆内容更准确、全面。如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”（王籍《入若耶溪》），以动衬静，千古传诵；通过比较就会知道“茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽”（王安石《钟山即事》）也是很有特色的写静景的名句。 （3）联想记忆法。如由“春风又绿江南岸，明月何时照我还”（王安石《泊船瓜洲》）中的“绿”字联想到类似的炼字名句“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”（宋祁《玉楼春·春景》）。 （4）辨析记忆法。如“常”与“长”之辨。“万里悲秋常作客”中的“常”是经常之“常”，“君子坦荡荡，小人长戚戚”中的“长”是长久之“长”。 3.有条不紊——规范思路得满分 ·第一步：定句子。 （1）关键词定位法 一些名篇名句默写题的题干列出了需填名句中的关键词（人、事、物、时间等），根据这些关键词可准确定位所填名句。 （2）意义还原法 某些