《9、古诗三首》从军行 课件-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）

秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀 出塞 凉州词 塞下曲 今天我们要学习的《从军行》，就是一首边塞诗。 “从军行”：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。 古诗三首 9 从军行 3 学习目标 1、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《从军行》。 2、能想象《从军行》所描绘的画面，理解诗意，体会诗人的情感。 学习古诗的基本方法： 5 解诗题 知诗人 读诗句 明诗意 悟诗情 乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。 从军行 题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的诗大多属于乐府诗。 解 诗 题 王昌龄（？—约756年）唐代诗 人。字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。开元、天宝间诗名甚盛，有“诗家夫子王江宁”之称。尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生活， 气势雄浑，格调高昂。原有集，已散 佚，后人辑在《王昌龄集》。 简介作者： 边塞诗：在唐代，有一批诗人,如高适、岑参、王昌龄、李益等，十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。 与边塞有关的诗句： 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 在你的印象中，边塞是个怎样的地方？ 用自己喜欢的方式自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺，读流利，读出节奏。 读诗句 从军行 [唐]王昌龄 青海/长云/暗雪山， 孤城/遥望/玉门关。 黄沙/百战/穿金甲， 不破/楼兰/终不还。 朗读《从军行》，读准字音，读出节奏。 11 wèi rèn yuè mó yí 学习生字 渭 仞 岳 摩 遗 书写指导：氵呈弧形分布，“田”宽而扁，“月”窄长。 书写指导：长撇舒展，第一个“木”捺变点。 书写指导 渭 摩 　 结合注释，理解词语意思。 （1）青海：指青海湖，在今青海省。唐朝大将哥舒翰筑城于此，置神威军戍守。 （2）长云：层层浓云。 （3）雪山：即祁连山，山巅终年积雪，故云。 （4）孤城：即玉门关。 （5）玉门关：古关名，故址在今甘肃敦煌西北。 （6）破：一作“斩”。 （7）楼兰：西域古国名，这里泛指西城地区的各部族政权。（8）终不还：一作“竟不还”。 理诗句，明诗意。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 青海湖、长云铺天盖地、雪山、一座孤城，还看到了玉门关。 写边疆地理位置和环境恶劣 给人以沉重压抑之感 【诗意】青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡，一座孤单的城镇遥望着玉门关。 你的脑海中浮现出了怎样的画面？ 西北边塞辽阔的景象 戍边将士战斗、生活的典型环境 　 理解：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 （1）结合描绘图景，观察图上景物，这一句描写了几个景物？（ ） （2）写边疆地理位置和环境怎样呢？（ ） （3）一个“暗”字，给人以什么感觉？（ ），指导朗读，读出沉重压抑之感。 青海长云雪山 环境恶劣 沉重压抑 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 诗意： 历经百战黄沙穿破了铁铠甲，不攻破楼兰始终坚决不返回家乡。 忠心报国的壮志雄心。 磨破的是金甲，磨不破的是什么呢？ 从这豪壮的语言中，你感受到了将士们怎样的心？ 不把敌人消灭誓不还的决心，一颗热爱祖国的心。 “不破楼兰终不还”这铿锵有力的语言让我们感受到了将士们的万丈豪情，难道他们不思念家乡的亲人，不想回家吗？ 他们思念亲人，也想早日回家，但忠心报国比这些更重要。 悟诗情 家乡的亲人也无时无刻不牵挂着他们啊！会有谁在牵挂着他们呢？请你们代替边关的将士们给家乡的亲人写一封信，告诉他们你为什么“终不还”。 ①也许两鬓斑白的双亲拄着拐杖一次次在村头翘首以盼。 ②也许一对年幼的儿女在一声声地呼唤父亲回家。 ③也许留守家园的妻子因思念而过早地让黑发染霜。 ...... 书信展示 通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的孤寂、艰苦和戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志和责任感。 你体会到作者的什么情感？ 2 悟诗情 新型冠状肺炎疫情 没有硝烟的战争 白衣天使 英勇的战士 逆向而行 誓死报国的壮志 铮铮誓言 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 从军行 [唐]王昌龄 青海/长云/暗雪山， 孤城/遥望/玉门关。 黄沙/百战/穿金甲， 不破/楼兰/终不还。 再读《从军行》 《从军行》这首诗反映了戍边将士（ ）的豪情壮志。诗的（