跳民族竹竿舞 教案-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

体育课教学设计 一、教材内容：民族竹竿舞 兔子舞（导入部分） 二、课的类型：技能学习型 三、指导思想设计 本次课在“健康第一”思想的指导下，以学生为本，充分发挥教师主导作用与学生主体作用，以掌握运动技能为主要目标，通过优美音乐伴奏、标准的示范、生动的讲解，创设有探索性的设问与学练流程，充分激发学生学习的兴趣与创造性，努力营造轻松和谐的课堂气氛，使学生产生良好的情感体验。在保证绝大多数教学时间用于教学实践活动的前提下，培养学生的民族舞学习兴趣和习惯，以促进其自主学习和终生体育意识的形成以及民族团结的精神。 四 、教材内容分析 民族竹竿舞是一项深受广大学生喜爱，民族特色性强，普及性强的集体项目。跳民族竹竿舞在教学技能中的教学提示包括语言提示、非语言提示（标志与符号、节拍、面部表情和视线接触、身体语言四个方面）。口令和节拍的提示是跳竹竿舞教学技能的基本功，是教师与学生进行教学信息交流的手段与途径，是竹竿舞教学的基本内容。提示是学生在练习前被告之应该怎样做的艺术技巧，成功的提示使全体学生整齐划一，每个人在同一时间完成相同的动作，这些都是在学生明白提示表达意思的前提下完成。这项民族竹竿舞从主题设计到动作编排、教法与配乐上是较为完美的教学内容，它主要体现的是民族团结、青春活泼、动感十足、视难实易。 重点：学生在节奏中，动作与节拍相吻合有韵律感地完成组合技术。 难点：学生找准进杆出杆的时机。 五、学情分析 本次课教学对象为自然教学女生班，他们的身心发展与运动能力具有如下特点： 1、高中生正处在身心发展的重要时期，他们的年龄特征是：模仿能力较强；好动、好奇心强；敢于表现自我。 2、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，学生往往会表现出怕羞的一面。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。 六、教学目标设计 1.运动技能：通过教学，使学生了解民族竹竿舞的简单历史与打杆、跳杆的动作要领与动作技术，使90%以上的学生掌握。 2.身体健康：通过教学，发展灵活性、协调性以及灵敏性等素质。 3.社会适应：培养学生的团体合作与竞争意识，体验健美操课带给学生的愉悦感与成就感。 七、教法与学法设计 本节课通过学生自主学习和合作探究的方式来完成。具体来说：主要运用线性渐进法 、递加法等教学方法促使学生能积极主动地去完成教学任务。同时采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领打下基础。 具体教学环节： A.准备活动：用优美音乐伴奏，热情融洽的师生共跳兔子舞进行导入，作为热身运动，并且进行关节部位拉伸，达到热身和激发兴趣的双重作用。 B.讲解口令、手势的重要性，通过示范与学练，初步掌握节奏与起跳的基本技术。 C.学习竹竿舞动作组合的基本技术，主要运用线性渐进法 、递加法等教学方法，采用“示范—讨论—归纳—练习—展示—评价—巩固”的学练流程，充分发挥教师主导作用与学生主体作用。 D. 在轻音乐的伴奏下通过瑜伽动作对身心进行放松。 八、教程设计 根据教材特点，也为了便于教法、学法的开展和运用，制定出组织教学的几个环节。 （一）开始部分（3分钟） 1、体育委员整队报告人数； 2、师生问好； 3、提出本课教学目标与要求； 4、检查服装，安排见习生； 5、安全教育。 组织形式：背阳、背光、背干扰，五列体操队 （二）准备部分（7分钟） 情景导入：首先播放一段音乐，让学生们以以兔子舞作为热身运动，并且进行拉伸各种练习。 设计意图： 热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。 同时，以音乐与优美示范，激发学生学习的积极性与主动性，达到准备的基本目的。 组织形式：五列体操队 （三）基本部分（25分钟） 1、展示部分 教师通过展示#字打法的跳竹竿高难度动作，激发学生学习跳竹竿舞的欲望。 2、敲打竹竿学与练部分 教师通过讲解与示范双拍节奏的敲打竹竿（开开合合、1234等双拍节奏），组织学生进行逐一练习，教师纠错指导。 3、竹竿静态跳练习 教师通过讲解与示范单脚双拍节奏的跳动练习，同脚两拍两跳，组织学生分组进行，按照节奏进行尝试练习多组。 4、敲打竹竿跳动学与练部分 教师讲解与示范，语言鼓励学生进行跳动，找准时机进入打开的竹竿中连续左(右)脚跳动两次后，另一只脚越过一杆再连续跳动两次，以此类推。 5、学生观看辅助视频后，分组创编动作 通过分组，激发学生的积极动脑思维，团队合作精神，进行自编自创，分组展示。 6、学生互教互学部分 学生自编自创动作展示后，由学生进行讲解示范，并且分组进行试教，展示。 （四）结束部分（5分钟） 在轻音乐的伴奏下通过瑜伽动作对身心进行放松。小结与布置归还器材。 九、学生身心状态预计 整堂课练习密