4.2《产生气体的变化》知识点+同步练习 六年级下册科学教科版

4.2《产生气体的变化》知识点+同步练习 班级：_________ 姓名：__________ 知识点 1.小苏打的特点是白色的、没有特殊气味的细小晶体。 2.白醋的特点是无色透明或淡黄色的液体，闻上去有一股刺鼻的酸味。 3.小苏打和白醋混合会产生气体，产生的这种气体是一种不同于原来物质的新物质，这种变化是化学变化。 4.小苏打和白醋产生的气体可以使燃烧的火柴立即熄灭，它是一－种无色无味、比空气重、不助燃的气体。经科学家大量的研究，确定是氧化碳。 5.二氧化碳是空气的重要组成部分，我们喝的一.些饮料中，就含有二氧化碳，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳；蜡烛燃烧也有二氧化碳产生。 6.泡沫灭火器正是利用二氧化碳不助燃的特点制造的。 7.白醋还可以与鸡蛋壳和贝壳反应产生二氧化碳气体。 同步练习 一、选择题 1．小苏打和白醋混合后产生的气体是（    ）。 A．水蒸气 B．氧气 C．二氧化碳 D．一氧化碳 2．小明把一匙小苏打倒入盛有三匙白醋的玻璃杯中，盖上玻璃片，观察到有气体a产生，下列物质也能与白醋产生气体的是（    ）。 A．鸡蛋壳 B．白糖 C．盐 3．端午节，人们会进行很多民俗活动，（    ）这项活动蕴藏了化学变化。 A．在龙舟用刻刀雕刻花纹 B．焚香祭祀屈原 C．用粽叶包裹糯米 4．下列不属于二氧化碳气体的特点的是（    ）。 A．支持燃烧 B．不支持燃烧 C．比空气重 D．无色 5．收集产生的气体，并伸入点燃的木条，你认为会看到的现象是（    ）。 A．木条会熄灭 B．木条燃烧的更旺 C．木条无变化 二、填空题 6．制造石灰时，会产生大量的二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧。二氧化碳如下图倾倒，_________的蜡烛先熄灭(填“上面”或“下面”)。 7．用小苏打和白醋能够制造二氧化碳，反应时，观察到有_________产生，并且袋子鼓起来了，用手摸塑料袋外部感觉变_________，并听到_________。 8．小苏打和白醋混合后，产生了_______气体，能使燃着的火焰熄灭，这样的变化属于_______变化。 三、简答题 9．小苏打和白醋反应后产生二氧化碳，观察玻璃杯里的液体，小苏打已经不见了，留下的液体还是白醋吗？如何验证它是不是白醋呢？ 四、实验题 10．物质的变化。 （1）如下图，小科取一个能盛水的密封袋，在里面放入三勺白醋。在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打，再把它小心地放进密封袋中，注意不要让小苏打与白醋接触，先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合，我们看到_________，说明产生了气体。 （2）用手触摸袋子外壁，手会感觉到________，同时听到________。 （3）他把点燃的木条伸进杯子中，看到的是木条立即熄灭，说明这种气体___________。 （4）如下图简易天平的A端是空气，他把产生的气体倒入简易天平的B端，发现天平会________（选填“左端下沉”、“右端下沉”或“保持平衡”），说明该气体具有________的特点。 （5）小科想要知道袋子里留下的液体还有没有白醋，请你帮忙想一个办法来证明袋子里的溶液还有没有白醋：__________________。 （6）科学家经过大量研究，确定杯子里留下的是一种叫_________的物质。 五、综合题 小明准各制作一个简易灭火器，制作方法如下。 制作材料：空饮料瓶（开口要大一些）、试管、小苏打、白醋、洗涤剂。 制作步骤：①首先拧下饮料瓶的瓶盖，用铁钉在瓶盖中央钻一个小孔，然后往饮料瓶里加大约1/3的水。②往瓶里加入小苏打，一边加入一边搅拌，直到小苏打不能溶解为止，再往小苏打溶液里加入少许洗涤剂。③往试管里倒入白醋，将装满白醋的试管轻轻放入饮料瓶中，注意白醋不能与小苏打溶液混合。将扎了小孔的瓶盖在饮料瓶上拧紧，这样自制灭火器就做成了。 使用方法：将瓶子倾倒并摇晃，自制灭火器就会喷出大量气体和泡沫。 11．加入小苏打时，搅拌的目的是（    ）。 A．减慢小苏打的溶解 B．加快小苏打的溶解 C．溶解更多的小苏打 12．小苏打和白醋混合后，不可观察到的现象是（    ） A．瓶子比原来变鼓了 B．温度比原来更低了 C．产生白色烟雾 13．自制灭火器喷出的大量气体是（    ）。 A．氧气 B．二氧化硫 C．二氧化碳 14．自制灭火器时，利用的是物质的________（填“物理变化”或“化学变化”）。 15．小其也想自制灭火器，但是没有找到小苏打，想用食盐来代替，可以吗？为什么？ 参考答案： 1．C 2．A 3．B 4．A 5．A 6．下面 7．     气泡     凉些     哧哧的声音 8．     二氧化碳     化学 9．不是白醋。再往液体里放小苏打，如果