第四单元整体教学设计课件（共55张PPT) 2022-2023学年部编版语文八年级下册

超级演说家 统编版初中语文八年级下册第四单元 统编版初中语文 大单元整体教学设计 学习目标 语言目标 思维目标 1.通过鉴赏和朗读词句,明确每篇演讲词的风格特点,通过查找资料,能在学习指引下完成“演讲基本信息表”的填写,建立演讲词中的对象意识。 2.通过对本单元课文特殊言语形式的把握,掌握演讲词增强感染力和说服力的技巧,初步撰写一篇演讲稿。 明确作者的演讲思路,画出演讲者演讲的思维导图,选择合适的写作结构,围绕“生命的价值”这一话题写一篇逻辑条理清晰的演讲词,需特别关注逻辑思维增进。 在“超级演说家”这个核心任务驱动下,在小组合作打磨、互相鼓励的基础上,能够大方地在公众面前发表演讲。 价值目标 核心任务 举办“超级演说家”演讲比赛 目录 研读演讲词 撰写演讲稿 举办演讲比赛 核心任务:阅读四篇演讲词,圈画作者的思想观点,概括四篇不同风格演讲词的特点;在了解作者和背景的基础上进行模拟演讲。 第1课段 研读演讲词 (课时安排:4+1课时) 学习资源 学习资源 电影资源 《建国大业》 闻一多演讲片段 上海教育出版社 《语文主题学习丛书》 八年级下册第四册《思想光芒》 课文资源 闻一多 《最后一次讲演》 丁肇中 《应有格物致知精神》 王选 《我一生中的重要抉择》 顾拜旦 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 03 01 02 学前准备 演讲 一个人在公开场合运用语言艺术,有目的的向听众传递信息、传播知识、引起感情共鸣的人际传播方式。演讲者能对一个问题作透彻的合乎逻辑的阐述,又能适当运用体态语的伴随意义,同演讲的内容有机地配合起来。 格物致知源于《礼记‧大学》“欲诚其意者,先致其知;致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚”此段。“格物致知”是中国学术思想史上的重要理论问题,自古异解纷呈。程朱理学的格物致知蕴含了科学发现不可或缺的观察基础、归纳方法和科学假说,乃科学逻辑集中存在的情景。然格物致知的重心毕竟在于格“事”之政治、伦理内容,而非发展科学。 格物致知 研读课文 1.阅读本单元四篇演讲词,使用搜索引擎搜集资料,了解本单元所有演讲词的演讲语境、演讲对象、演讲目的和演讲特点,填好“演讲基本信息表”。 演讲词 语境 对象 目的 特点 《最后一次讲演》 《应有格物致知精神》 《我一生中的重要抉择》 《庆祝