九 遗传的分子基础-2024年新高考生物普通高中学业水平等级性考试总复习大纲

2023-07-03
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化京宏达一甲 北京宏达 九遗传的分子基础 DNA是主要的遗传物质(336 DNA的结构 化京宏达一甲教育科技有限公司 Q肺炎链球菌转化实验 组成〔337] ·格里菲思的体内转化实验〔326-328 DNA是由许多个脱氧核糖核苷酸连接而成 ·艾弗里的体外转化实验[329】 的双链结构 T2噬菌体侵染细菌实验〔332 结构及特性〔337、339] T2噬菌体的结构和特点〔331 DN中碱基数量的计算 〔340] DNA 部 DNA的复制 蛋白质 0过程〔342] ·原料:四种游离的脱氧核苷酸 ·场所:主要是细胞核 侵染大肠杆菌时,只有DNA进入大 北京宏达一申科 肠杆菌细胞内 ·条件:解旋酶等 ·特点:半保留复制、边解旋边复制 实验结果的分析 DNA复制的相关计算〔343、344 ·实验结果的误差分析[334 ·子代噬菌体的标记情况〔335] DNA复制与细胞分裂综合问题的分析(345 甲收 基因的表达 遵筛的法则 中心法则359 转,RNA 翻译蛋白质 表达过程 逆转录 (性状) 转录 复制 复制 过程[347】 ·原料:四种游离的核糖核苷酸 Q翻译 ·场所:主要是细胞核 ·条件:RNA聚合酶等 过程[352) 待点〔)技有限公司 ·原料:氨基酸园 一条mRNA上可以相 RNA的种类和功能[348 继结合多个核糖体,同 ·RNA ·mRNA存在 密码子 ·场所:核糖体 时合成多条相同的多 ·tRNA [349-351] ·条件:tRNA等 肽链,提高合成蛋白 基因与性状的关系 质的效率 口基因控制性状的两种方式〔361】 Q细胞分化(362 ·通过控制蛋白质的结构直接控制生物体性状 质 基因的选择性表达 ·通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体性状 种调 0基因与性状的关系(364] 拉机制 ·特异性有限公司 表观遗传[363 ·基因多效性·多基因效应 北京宏达 遗传的分子基础·生物 ·149. 北京宏达一甲数有科枝有限公司 宏达一甲 北京宏达 326.S型肺炎链球菌有致病性,菌落表面光滑,能使小鼠患肺炎,并发败 血症死亡;R型肺炎链球菌无致病性,菌落表面粗糙,不能使小鼠患肺炎,并 发败血症死亡。 技有限 怎么来的S型肺炎链球菌有多糖类荚膜,使得菌落变得光滑,同时也和菌体的致 病性有关。 公 327.格里菲思的体内转化实验:格里菲思以R型肺炎链球菌、S型肺炎链球菌、小鼠为 实验材料,证明了S型细菌中含有某种转化因子,可使R型活细菌转化为S型活细菌。 00 注射S型 小鼠死亡,能分 活细菌 离出S型活细茵 注射R型活细菌 小鼠不死亡 京宏达一甲改食科明 o 60 3和 00 将R型活细菌与。 小鼠死亡 注射加热致死 加热致死的S型 002 的S型细菌 小鼠不死亡 细菌混合后注射 能分离出S 型活细首 甲料技有 格里菲思体内转化实验示意图 素养拓展将R型活细菌与加热致死的S型细菌混合后注射到小鼠体内,分离出来的 都是S型细菌吗? 不是,因为转化的效率不是100%,只有少部分R型细菌转化为S型细菌,因此既 能分离出R型细菌,也能分离出S型细菌。 北京宏达 328.转化的实质是基因重组,即S型细菌的DNA与R型细菌的DNA实现重 组,从而使R型细菌表现出S型细菌的性状。 素养拓展试结合所学知识,再举出两例原理与之类似的生物学过程。 病毒侵入宿主细胞后,其遗传物质与宿主细胞的遗传物质整合到一起:基因工程 中将目的基因与运载体连接后导人受体细胞,与细胞内基因重组。两者都属于广义 的基因重组。 北京宏达 遗传的分子基础·生物 ·150. 北京宏达一甲数育科枝有限公司 宏达一甲 北京宏达 329.艾弗里的体外转化实验:将加热致死的S型肺炎链球菌的细胞提取物分别用 不同的酶处理,再进行转化实验。最终得出,DNA才是使R型细菌产生稳定遗传 变化的物质。 加热致死的S型细菌 化京宏达一甲教高科技有限 破碎、去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质 细胞提取物 一甲放商科技有限公司 蛋白酶(或RNA酶、酯酶) DNA酶 分别与R型活细菌混合培养 S型细菌、 S型细菌 R型细菌 R型细菌 R型细菌 艾弗里体外转化实验示意图 北京宏达一甲牧商科明 330.在对照实验中,控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。与常态比较, 人为增加某种影响因素的称为加法原理;人为去除某种影响因素的称为减法原 理。在艾弗里的肺炎链球菌体内转化实验中,应用了减法原理。 公司 331.2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒,在其侵染大肠杆菌的 过程中,只有DNA进入大肠杆菌细胞内,而蛋白质没有进入。 技有限公司 DNA 2 部 注入核酸 合成核酸和蛋白质 蛋白质 1之5 吸附 释放 装配 T2噬菌体的模式图 噬菌体侵染细菌的过程 素养拓展①噬菌体的遗传物质都是DNA吗?

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