《黄鼠狼拜年》（教案）湘艺版（2012）音乐二年级下册

《黄鼠狼拜年》教学设计 课题：《黄鼠狼拜年》课型：音乐情景表演课设计理念： 《黄鼠狼拜年》是湖南文艺出版社二年级下册第八课教学内容，该课是一堂音乐情景表演课，通过三幅情景插图，给学生讲述了一个黄鼠狼拜年的寓言童话故事。本课，我们从寓言故事导入新课，在读歌词活动中引导学生去了解故事人物的特征，在演唱歌曲中去思考人物的表情神态，在歌曲表演中去思考舞蹈动作，课堂活动生动有趣、情趣盎然，让学生感受了音乐情景剧中的角色分配、表情神态，学会了动作创编。本课重在情景剧表演，凸显了新课标中“以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力”，“突出音乐特点，关注学科综合“的新课标理念，指出音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、影视、美术等不同艺术门类的综合，培养了学生对音乐的学习兴趣，拓展了学生艺术视野，深化了学生对音乐艺术的理解。 教学目标： 1、能准确、有表情、有情感地演唱歌曲《黄鼠狼拜年》。 2、能够以各种声势动作参与音乐的表现，能积极主动地参与到音乐情景表演活动，体验与他人合作的快乐。 3、能够对自己及他人的表演进行简单的评价。 教学重点： 1、能准确、有表情地演唱歌曲《黄鼠狼拜年》，并积极主动地参与音乐情景表演活动。 2、认识小锣，了解民间打击乐器，学习其演奏的声势动作。 教学难点： 学生能准确演唱歌曲，用不同的表现形式，编创音乐故事并参与表演。 学情分析： 二年级的同学，能够用自然的声音有表情地演唱歌曲，做出相应的体态律动，并积极地参与艺术表演活动，认识简单的节奏符号和音乐记号，能够用打击乐器为歌曲伴奏，具备一定的欣赏、表演能力。 教学内容分析： 《黄鼠狼拜年》是湖南文艺出版社二年级下册第八课教学内容，该课是一堂音乐情景表演课，通过三幅情景插图，给学生讲述了一个黄鼠狼拜年的寓言童话故事。《黄鼠狼拜年》是我国民间童话故事改编而成的儿童歌曲，歌曲为商调式，四二拍子，结构为带再现的单三部曲式。歌曲旋律结合了民间音调与戏曲音乐，具有鲜明的民族音乐特色和典型的商调式特征，小锣的加入，凸显了作品的诙谐幽默和戏剧性的特点，有很强的表现力。 第一段，描写的是狡猾、贪婪的“黄鼠狼”小心地来到了鸡窝边展开骗 局。速度稍慢，力度弱，富有表情。旋律进行多用跳进，表现黄鼠狼的激动、狡猾，再加上伴奏乐器小锣在歌曲中穿插六次填充演奏的巧妙设计，让歌曲的民间气息更强，诙谐气氛更足。 第二段，描写了“公鸡”对黄鼠狼没有一点提防之心，与黄鼠狼亲热欢喜的场景。整段中等的力度，稍快的速度，音乐轻松愉快。顿音记号的多次使 用，夸张的表现了“公鸡”的高兴，段落中三次使用下滑音表现“公鸡”心地善良的形象，这一段的音乐特点与即将出现的再现段形成了很好的对比。 第三段，描写的是“黄鼠狼”变脸，将“公鸡”当做盘中餐。旋律与第一段基本相同，再现时速度稍慢。小锣演奏部分出现了 f-p-f 的力度变化，凸显这一段的戏剧性逆转，也让第三段成为整首作品的高潮 。 《黄鼠狼拜年》教学实施过程： 片断一：播放《黄鼠狼拜年》寓言故事 教学策略： 多媒体课件播放《黄鼠狼拜年》童话故事（片断一），激趣导入新课，培养学生想象力和学习音乐的兴趣，让学生在美好的音乐故事中开始新课，体现了新课标“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”理念，学生兴趣浓厚，求知欲强。 教学过程： 一、聆听故事，激趣导入：聆听民间童话故事《黄鼠狼拜年》片断二：出示第一段歌词 教学策略： 多媒体课件出示第一段歌词，通过引导学生有感情朗读歌词第一段，带领学生了解歌曲歌词内容，感受黄鼠狼此时的心理活动，探讨黄鼠狼的性格特 点，为后面教学活动做好铺垫。 教学过程： 二、新课教学——歌词教学 1、学习歌词第一段 （1）引导学生读歌词第一遍，熟悉歌曲的内容。 （2）引导学生朗读歌词第二遍，探究歌词的情感，并加上间奏（空拍）朗读。 （3）对比欣赏老师、同学们的读歌词活动，引导学生有感情朗读第三遍。 片断三：出示第二段歌词 教学策略： 多媒体课件出示第二段歌词，通过引导学生有感情朗读歌词第二段，了解歌曲歌词内容，感受热情好客的大公鸡形象，让学生再一次了解节奏歌词、故事内容、情感歌词，为后面教学继续做好铺垫。 教学过程： 2、学习歌词第二段 （1）引导学生读第二段歌词第一遍。 （2）引导学生朗读歌词第二遍，了解节奏歌词，探究歌词的情感变化。 （3） 引导学生有感情朗读歌词第三遍。 片断四：出示第三段歌词 教学策略： 多媒体课件出示第三段歌词，通过引导学生有感情朗读歌词第三段，了解了歌曲故事内容的戏剧性变化，让学生们看到了黄鼠狼的真实面目。学生通过故事的发展、变化，感受了大公鸡和黄鼠狼的情感转变，故事推向了高潮，为后面唱歌教学做好铺垫。 教学过程： 3、学习歌词第三段 （1）引导学生读第三段歌词第一遍 （2）引导学生朗读歌词第二遍，探究