第五单元单元整合提升-【勤径学升】2024高考历史一轮总复习

回高考一轮总复习·历史 三________单元整合是升____ 单元框架结构。 败涂专制反翻的正个 专题整合提升θ ―、纵向整合运动，戊戌变法和清末新政等三次改革，以此维 1.晚清中国的”千年未有之变局”及国人反应护封建统治。 （1)变局的原因：列强的侵略，工业文明传人中国②地主阶级先进知识分子：面对民族危机和封建 并冲击农耕文明。统治危机，主张学习西方先进科学技术(器物阶 （2)变局的表现段)。魏源等提出“师夷之长技以制夷”；地主阶 ①政治：社会性质方面。中国逐步沦为半殖民地级洋务派，以“中体西用”思想为指导，开展洋务 半封建社会；国内政局方面。满洲贵族势力削弱，运动。 汉族官僚地主势力增强；斗争方面，进入反封建③农民阶级：洪秀全领导反封建反侵略的太平天 反侵略的旧民主主义革命时期。政治民主化进程国运动：19世纪末，北方民众以“扶清灭洋”为旗 开启；社会阶层方面民族资产阶级产生和壮大，号兴起义和团运动。 近代知识分子崛起。④民族资产阶级：通过创办实业，开展商战，收回 ②经济：传统经济开始解体；中国逐渐卷人资本利权等方式抵制列强经济侵略。发展近代民族经 主义世界市场：中国民族资本主义在夹缝中艰难济。维新派、革命派分别宣传立宪，革命等思想， 产生，初步发展，经济开始工业化进程。开展了维新变法运动和辛亥革命。将向西方学习 ③对外关系：闭关锁国政策破产。转向被迫开放；推进到学制度、学文化的阶段；激进派主张以”民 “理藩”外交被冲击，朝贡宗藩体制被打破，外交主，科学”挽救中国。掀起新文化运动。将向西方 逐步现代化。学习推进到学文化层面。后期开始传播马克思主 （3)思想：传统的“夷夏”观念逐步转变；“天朝上义，为向新民主主义革命转变创造了条件。 国”的思想受到冲击；向西方学习的新思想萌发、2.近代前期中国人民探索与抗争的特征 发展。（1)广泛性：包括地主阶级，农民阶级，民族资产阶 （4)社会各阶层对变局的应对(探索与抗争）级中的许多政治派别。其原因是外国的侵略对中 ①清政府：由闭关自守到被迫开放；由抵制西方国各个阶级都造成了不同程度的损害·各阶级在反 先进文明到学习西方先进科技；先后进行了洋务对外来侵略，维护国家利益方面具有一致性。 106 中外历史纲要上回 (2)开放性：列强在打开中国大门的同时，也开阔 为学习西方的政治体制和经济制度：维新派不是 了人们的眼界，使人们看到了西方的先进与中国 要维护封建统治，而是反对封建专制统治，这体 的落后。 现了质的飞跃。 (3)层次性：在学习西方的内容上具有不同的层 (5)阶段性：从鸦片战争到《辛丑条约》的签订，以 次，从“器物”到制度。造成这一特点的原因不仅 反侵略为主，表现为直接对外，原因是列强的侵 在于时间上的差异和对西方认识上的差异，更主 华方式表现为直接的，公开的武装侵略。《辛丑 要的是阶级地位的差异。 条约》签订后，则往往把反帝反封建的斗争结合 (4)继承性：先后提出的各种救国方案既有继承 在一起，原因是清政府成为帝国主义的侵华 又有发展，既有量变又有质的飞跃。早期维新派 工具。 继承了洋务派学习西方先进技术的思想，又发展 二、横向关联 晚清时期的历次侵华战争与国际形势的关系 阶段 19世纪中期 19世纪末 侵华战争 两次鹅片战争 甲午中日战争：八国联军侵华战争 主要国家 英法为首，美俄追随，勾结为主 除英法美俄外，德日意加入，勾结与争夺交织 主要目的 打开（扩大）中国市场 雏护、现固既得在华利益 以发动战争打开中国大门为手段，以商品给 瓜分中国：实行“以华治华”：经济侵略转向以资 主要方式 出为主要经济侵略方式 本输出为主 主要区域 沿海，长江中下游 深入内地，全国范围 主要影响 中国开始沦为半殖民地半封建社会 中国完全沦为半殖民地半封建社会 进行工业革命：世界市场基本形成：掠夺原料 进行第二次工业苹命：瓜分世界：世界市场最终 国际形劳 产地和商品销售市场 形成：进行资本榆出 基本认识 材料一明前期，郑和下西洋的船队阵容极为庞 ①从起因方面看，与世界资本主义发展阶段和程度 大，“士卒二万七千八百余人”“大帕修四十四文、广 紧密相关，具有明显的阶段特征。 十八丈”.航迹遍及亚、非30余国。明英宗后，官方 ②从列强侵华目的方面看，最终目的是获取最大经 再无远洋活动。明后期的海军以沙船、哨船等小型 济利益。不平等条约规定的开埠通商、协定关税、 船只为主。明末，荷兰东印度公司企图以武力迫使 资本输出等，都是这一根本目的的具体体现。 明朝政府放弃海禁政策和承诺自由贸易，派遣战船 ③从结果方面看，除了日本的全面侵华战争外，其 入侵中国沿海。1633年，明军约150艘战船在福 他均以中国的失败而告终。这说明了只有全民族 建金门岛料罗湾口，与荷兰及附属舰队约60皱战 联合起来，才能取得反击外来侵略