23.3 生态系统的结构与功能（第1课时）-【备课帮手】2022-2023学年八年级下册生物同步高效课件（北师大版）

第23章 生态系统及其稳定性 第3节 生态系统的结构与功能 　 1 学习目标 1.掌握生态系统的结构——食物链和食物网； 2.学会食物链的写法； 3.理解生态系统的功能。 （重点） （难点） 你会分析生产者、消费者和分解者的关系吗？ 消费者1 消费者2 分解者 生产者与消费者的食物关系又构成了什么？ 食物链 生产者 被捕食 被分解 分解后的产物被吸收 相互依赖、相互制约 被取食 被分解 被分解 树叶 虫 鸟 细菌或真菌 被捕食 植物 虫 食虫鸟 蛇 鹰 生产者 一、食物链和食物网 合作与探究1 课本P72第2段第1行 不同生物之间由于 关系而形成的 联系，叫做 食物 食物链 2、每条食物链均以________为起点， 终点是_____________________ 3、箭头指向 1、由 和 组成，不包括 和 。 食物链的组成 生产者 （最高级消费者） 链条式 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者 生产者 消费者 非生物部分 分解者 捕食者 请写出谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链？ 植物 蝉 螳螂 黄雀 5 请写出谚语“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴 ”所体现的完整的食物链？ 藻类 虾米 小鱼 大鱼 【例1】(2021秋勃利县期末)在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成食物链，下列食物链中正确的是( ) A.阳光→草→兔→狼 B.草→兔→鹰　 C.鹰→蛇→蛙→昆虫→草 D.草→蝗虫→细菌、真菌 B 合作与训练1 【变式训练1】“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是( ) A.无生产者　 B.无消费者 C.无分解者　 D.无阳光 A 草 兔 鹰 草 兔 狐 草 鼠 狐 草 鼠 鹰 草 鼠 蛇 鹰 请你数一数：该食物网由几条食物链构成？它们是哪几条，找出其中最长的一条食物链？ 共有5条食物链 多条 食物链 交错形成 食物网 草 兔 狐 鹰 鼠 蛇 食物链和食物网是生态系统的营养结构基础 课本P73第2段第1行 【例2】生态系统中的物质和能量是沿着哪些渠道流动的?( ) A.生物圈　 B.生态系统　 C.非生物部分　 D.食物链和食物网 D 【变式训练2】下列有关食物网的叙述，不正确的是( ) A.食物网中的动物构成消费者 B.食物网中一种动物的食物可能不止一种 C.食物网能反映物质和能量的流动情况 D.细菌是食物网的重要组成部分 D 在生态系统的四种成分中，以上图中只体现了 种成分。未体现出来的成分是 。 2 分解者、非生物部分 9 食物链中的每一个环节叫做一个营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和 草 蝗虫 食虫鸟 蛇 鹰 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级 二、营养级 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者 注意： 1、每个环节即为一个营养级，处于第几位即为第几个营养级。 2、各种生物所处的营养级别不是一成不变的。 3、同种生物，所处的消费者级别和所处的营养级别一定是不同的 课本P73食物链补充 合作与探究2 有毒物质通过______从上一个营养级传递到下一个营养级，浓度逐级 ，这种现象被称为 。 食物链 增加 生物富集作用 三、生物富集作用 例：在被某种有毒物质污染的湖泊中，存在着“藻类→小鱼→大鱼”这条食物链．下列关于生物体内有毒物质含量关系的表述中，正确的是（　　） A．大鱼＞小鱼＞藻类 B．藻类＞小鱼＞大鱼 C．小鱼＞藻类＞大鱼 D．小鱼＞大鱼＞藻类 A 补充笔记P73 （即生物体所处营养级别越高，体内含有的有毒物质越多） 猫头鹰 蛇 蟾蜍 食草的昆虫 草 蜘蛛 吃虫的鸟 根据右图回答问题： 1.此食物网有 条食物链,其中最长的一条是 。 2.食物网中蜘蛛和蟾蜍的关系是 ： 。 3.与猫头鹰相关的食物链共有 条。 4. 吃虫鸟如果因某种原因而减少，则蟾