课时检测训练18 情境探究与观点运用-【勤径学升】2024高考语文一轮总复习

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2023-06-15
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课时检测训练18情境探究与观点运用 (时间:40分钟分值:38分) -对应答案P653 一、阅读下面的文字,完成1~5题。(19分) 局限,二维空间可以变成三维立体空间,静态画面 材料一:艺术形式越来越呈现出多元、融合、交 成为加入时间线的真实生活镜像。风风卫视,故宫 叉、难以分类的趋势,新艺术形态顺势而生。 博物院一起打造了动态的《清明上河图》,让宋代汴 在人类艺术请系的发展中,有一长串艺术随技 梁的市并生活活起来,角色带入感极强。虽隔千年 术发展而演变的足迹,艺术因工具变迁而更加精 犹身临其境,似乎听得见市声攘攘,不知不觉沉浸 彩,每一种新艺术形式的诞生,每一次艺术的重要 在了历史回响中。敦煌研究院与腾讯公司合作,让 变苹,都离不开新科技文明的推动。如果没有解剖 千年的壁画动起来,走进大众视野。艺术借了数字 学和透视学的出现,就不可能出现文艺复兴时期绘 技术的一臂之力,悄悄带来了一种文化观览方式的 画的兴盛:如果没有摄像技术及数字技术的发展, 变革。 电影将无法诞生,更别提从默片到有声、从黑白到 如今电影艺术实现了从2D到3D的转变,极 彩色、从二雏到三雏、从真人到计算机动画的演变 大地拓展了文化空间,增强了角色、环境的立体呈 了:如果没有机械转台、投影设备、多蝶体屏等舞台 现效果。2009年,将IMAX和3D技术结合的电影 装置,舞台艺术的呈现效果将会大打折扣。 《阿凡达》上映,影片颠覆了人们对传统电影的认 在科技要素的刺激下,艺术创造者的视野不断 知。新的艺术形式超乎人们的想象,新的科幻电影 拓展,艺术灵感不断被激发,新要素的灌注往往也 更加炫日多彩,开拓了人类认识和审美的磯域。艺 给艺术受众带来新的艺术审美体验。画家陈丹青 术形态与艺术观念在科技变革中不斯调整更新,丰 说:“艺术跟着工具走…一切取决于那件工具发 富着艺术理念和美学选择,不知不觉间也改变了受 明了没有,人发明什么,就会有什么艺术。”艺术总 众的艺术审美心理,艺术表现力也固为技术加持获 是因工具,手段的丰富而变迁发展,从艺术内容到 得了超强动力。 表现形式,从传统艺术到斯锐艺术,都在新科技文 (摘编自高宏存《艺术因科技发展赋能更精彩》) 明的潮流下获得新生。装置艺术,城市公共艺术、 材料二:新蝶介是一个不断变化的概念。当前 新蝶体艺术等,都是伴随着生产力推动下的文明变 的新媒介主要指以数字技术和互联网技术为依托 迁的脚步而生的,借助新艺术的载体和介质,记录 的网络应用,如微博、微信、短视频、网络直播等。 下一个时代的思想面貌。 新媒介对文艺创作全方位的重塑和影响,使当前文 传统艺术有了新工具的“点化”,被赋予了新生 艺呈现许多新特点、新趋势。 命,并创造出了新鲜的艺术体验,其艺术表现力也 文艺创作新类型、新形式不断涌现。比如网络 变得更震越、更强大,新艺术场景营造给予观众前 文学就是新蝶介催生的文艺新品类。数以万计的 所未有的视觉盛宴和艺术体脸。当代艺术家蔡国 在线作家以日更的方式,创造出史无前例的小说创 强,于2019年担任庆祝中华人民共和国成立70周 作规模和文学传播奇观。有研究者指出,中国网络 年联欢活动焰火总导演,他以独具特色的艺术创意 文学有望成为全球性文化现象。在视频领城,短视 与视觉特效设计,化传统为神奇,借助先进致控技:频、竖屏剧、互动剧等新形态层出不穷,丰富了人们 术,用传统烟花神奇地演绎了“70”“人民万岁”等字 的文艺生活。 样,强烈的视觉效果和巨大的艺术力量把观众带入 创作者对受众需求把握得更为准确,文艺创作 了焰火艺术的震撼空间。同时,借助技术工具和艺 更加有的放矢。借助大数据技术,精准定位的信息 术新场景的营造,可以突玻社会和自然的物理空间 “窄播”使传播效率得到全方位提升:由于在线及时 课时检测训练·语文 —486 互动,创作者得以把报受众心理,了解受众需求。 影设备、多媒体屏等舞台装置。 因此,无论是视频网站精细的内容分类,还是网鉻 B.敦煌研究院与腾讯公司合作,让千年的雕画动 文学的创作类型,都能与其受众精准匹配。跨媒介 起来,让敦煌艺术走进大众视野,可见借助数 艺术消货更是强化深度体验,一部优秀的系列作品 字技术可突破一定的局限。 可以根据不同蝶介有针对性地定制和分发内容,有 C.科技变革使艺术形态与艺术观念不断调整更 效吸引不同的受众群体。 新,使艺术理念和美学选择不断得到丰富,受 文艺创作成为跨越多种艺术门类的综合行为。 众的艺术审美心理也在潜移默化中改变。 数字技术方便各种艺术门类之间取长补短与互相 D.数字技术方便各种艺术门类之间取长补短、 借鉴,使之走向更具综合性的融合创新。煤介间相 互相借鉴,使之走向更具综合性的融合创新, 互依存、彼此助益的特性,使文化艺术产业链不断 因此文艺创作将来就没有艺术门类的区

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