6.3保护生物的多样性 教案-2022-2023学年生物人教版八年级上册

集 体 备 课 教 案 备 课 组 八年级生物学 主 备 人 备课时间 执 教 人 执教班级 研备时间 辅 备 人 执教时间 教学课题 6.3保护生物的多样性 课时安排 1课时 学情分析 学生已经了解了生物学多样性的内涵，但对生物学多样性的保护了解不全面，平时对这方面的新闻也不是很关切。 教学目标 生命观念 保护生态系统的平衡（平衡稳定观） 探究实践 资料分析：造成生物学多样性破坏的原因 科学思维 分析、归纳 态度责任 重视环保，身体力行 教学重点 1.举例说明生物学多样性面临的威胁及原因； 2.归纳出我国保护生物学多样性的措施； 3.保护珍惜动植物，参与保护生物学的多样性。 教学难点 分析生物学多样性面临威胁的原因和保护生物学多样性的措施。 教学方法 观察法、讨论法、归纳分析法、讲授法、思维导图法、探究实验法等。 教学准备 希沃课件、视 频等。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学札记 激发兴趣 激活思维 云南大象北上。 真实情境 执教人复备 自主学习 合作探究 思考：人们为什么对大象这么宽容？ 教师介绍白鳍豚的有关资料，组织学生分析。 白鳍豚是中国特有珍稀水生哺乳动物，在长江里生存繁衍了两千多万年，然而，近几十年，它的数量迅速减少2006年，科学家沿着长江专门调查白鳍豚的数量，结果连一头都没有发现。一个经受了漫长岁月考验的物种，为什么会在最近短短几十年中走向灭绝呢？ 【探究活动】：播放生物学多样性破坏的视频，阅读教材P112页资料分析，了解生物学多样性面临的威胁及原因。 你还了解哪些生物学多样性被破坏的案例？ 【探究活动】：播放保护生物学多样性的微课，指导学生分析保护生物学多样性的措施。 思考得出：人们保护生物学多样性的意识增强。 小组讨论，查阅资料，总结分享。 1 人类对其食物鱼虾进行过度捕捞，致使白鳍豚得不到充足的食物供给 2 人类对长江的过度开发，使白鳍豚的栖息地遭到严重破坏 3 人类在长江附近化工厂和医药工厂的开发，使得长江受到严重污染 4 长江成为了非常繁忙的运输水道，很多白鳍豚被船只的螺旋桨打死打伤 学生观看视频、分组讨论，表达交流。 资料1：森林覆盖率的变化 原因：滥砍乱伐 资料2：藏羚羊 原因：滥捕乱杀 资料3：武汉东湖生物学减少 原因：环境污染 资料4：水葫芦泛滥 原因：生物学入侵 学生观看视频，总结归纳。 1、就地保护：建立自然保护区是保护生物学多样性最为有效的措施。 2、迁地保护：把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。 3、建立濒危物种的种质库。 4、我国相继颁布的法律和文件。 参与评价社会现实 联系当地保护生物学多样性的具体措施。 联系生活 创新应用 设计冬天为鸟类喂食的方案。 板 书 设 计 作业布置 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $