5.4.1细菌和真菌的分布 教案-2022-2023学年生物人教版八年级上册

集 体 备 课 教 案 备 课 组 八年级生物学 主 备 人 备课时间 执 教 人 执教班级 研备时间 辅 备 人 执教时间 教学课题 5.4.1细菌和真菌的分布 课时安排 1课时 学情分析 疫情期间学生的卫生意识大为增强，都知道细菌真菌的存在，也看到过真菌，但是对细菌的客观存在没有感受。 教学目标 生命观念 细菌真菌的培养（物质能量观） 探究实践 检测不同环境中的细菌和真菌 科学思维 观察、分析、类比、归纳 态度责任 健康生活、文明卫生 教学重点 检测不同环境中的细菌和真菌、细菌真菌的分布特点 教学难点 检测不同环境中的细菌和真菌 教学方法 观察法、讨论法、归纳分析法、讲授法、思维导图法、探究实验法等。 教学准备 培养皿、配制且已高温灭菌的培养基、棉签若干、恒温箱、希沃课件、视 频等。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学札记 激发兴趣 激活思维 七步洗手法 关注生活 执教人复备 自主学习 合作探究 有些细菌和真菌十分微小，往往需要用电子显微镜才能观察到。有没有更直观的方法证明周围环境中细菌和真菌的存在呢？ 组织学生观看真菌的菌落（橘子皮上青霉） 探究活动1：组织学生观察、比较课外兴趣小组同学培养的细菌菌落和真菌菌落。 知晓细菌菌落和真菌菌落的区别有何作用？ 课外小组的同学讲述培养过程。 组织学生分析培养细菌真菌各步骤的作用。 1、制作培养基 2、高温灭菌冷却 3、接种 4、恒温培养 引导学生分析培养细菌真菌的条件。 探究活动2：检测不同环境中的细菌和真菌 指导学生阅读教材P70页，了解细菌真菌的分布特点。 学生观察和比较细菌菌落和真菌菌落。总结归纳。 学生讨论分享。 总结、归纳。 提供水、无机盐、蛋白质、糖类、脂肪等营养物质 灭菌目的：避免其他微生物学的干扰 冷却目的：防止高温杀死接种的细菌或真菌 将要研究的细菌真菌移至培养基 提供适宜的温度 学生根据培养过程，推测培养细菌真菌的条件（适宜的温度、水分、有机物，特殊条件等） 分组（分四个小组）设计实验方案。 阅读教材P70页，总结细菌真菌的分布特点。 联系生活 创新应用 板 书 设 计 作业布置 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $