第6课 戊戌变法（练习）-【上好课】中国历史第三册同步精品课堂（统编版五四制）

第6课《戊戌变法》练习 学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、选择题 1．“及甲午败于日本，各国租港湾之事，相遇而来，瓜分支那之说，腾沸于全球。于是国人大哗，志士奋起，痛论变法之不可缓。帝亦知非实行变法，不能立国。”（摘自黄鸿寿《清史纪事本末》）材料反映了戊戌变法（   ） A．发生的背景 B．失败的原因 C．产生的影响 D．实际的意义 2．有学者认为：“（甲午中日战争）以清政府惨败而宣告结束，于是，近代化的新陈代谢过程骤然加快。”材料中的“加快”主要表现在（   ） A．创立“拜上帝会” B．引进西方技术 C．谋求制度变革 D．宣扬民主科学 3．某中学八年级要排演《戊戌变法》的历史剧，有一个变法时期的商人的角色，他最应赞同下列哪项法令（   ） A．裁撤冗官冗员，允许官民上书言事 B．鼓励私人兴办工矿企业 C．开办新式学堂 D．训练新式军队 4．下列关于戊戌变法的说法不正确的是（   ） A．戊戌变法运动得到光绪皇帝的支持 B．在思想文化方面产生了广泛而持久的影响 C．慈禧太后残酷镇压了戊戌变法运动 D．戊戌变法使中国走上了资本主义道路 5．梁启超在1896-1910年相继撰写了《波兰灭亡》、《朝鲜亡国史略》、《越南亡国史》、《日本并吞朝鲜记》等论著。其意图（   ） A．营造戊戌变法的舆论 B．总结戊戌变法失败教训 C．激发国人的危机意识 D．变法失败转向史学研究 6．谭嗣同就义的那天，围观者达上万人，谭嗣同慷慨陈词，而百姓却呆若木鸡，他们不关心变法，他们是来看砍头的，他们只知道被杀的是乱臣贼子。这段材料说明了戊戌变法（    ） A．起到思想启蒙的作用 B．沉重打击了封建势力 C．推动了资本主义发展 D．缺乏广泛的社会基础 二、综合题 7．回望戊戌变法 阅读下列材料，回答随后的问题。 材料一   A．严复译著《天演论》书影 B．康梁流亡海外后宣传变法时常用的照片 （左起：梁启超、光绪帝、康有为） C．京师大学堂旧址遗迹 D．《戊戌政变记》（梁启超，1899年成书） （1）请对材料一中图片的史料价值加以判断。 ①对于研究戊戌变法措施的影响，较有价值的史料是 ②对于研究戊戌变法的理论依据，较有价值的史料是 ③对于研究戊戌变法的结局，较为全面的史料是 材料二  政变之总原因，盖出于光绪帝之怯懦，无权无勇，积威所施，不克自拔，慈禧以玩偶视之，一有异动，则随其喜怒而置焉！ ——萧一山《清代通史》 材料三  “维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。” ——《泰晤士报》主编姬乐儿致该报驻北京记者莫里逊的信（1898年11月25日） 材料四  在戊戌期间，康广仁曾批评其兄康有为：“规模太大、志气太锐、包揽太多、同志太孤、举动太大。” ——李书源、管书合《洋务派与戊戌维新运动》 （2）材料二、三、四都在解释什么问题？ （3）你认为120年前的戊戌变法有何价值？ 8．“体”“用”之变 材料一 “以中国之伦理名教为原本，辅以诸国富强之术。” ——1861年冯桂芬：《校邠庐抗议》 【注：冯桂芬改良主义先驱人物，最早表达了“中体西用"的思想】 “中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及”。“中国欲自自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。” ——李鸿章：《筹办夷务始末》，第25卷 材料二 两广总督张树声遗折称：“西人立国，自有本末，…育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下一心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。大炮、洋枪、水雷，铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，……常不相及。” ——《张靖达公奏议》卷8 材料三 康有为和梁启超提出“以群为体，以变为用”的体用之说。“以群术治群，群乃成；以独术治群，群乃败。”“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；一切要其大成，在变官制。” ——《饮冰宝文集》之二第3一4页 问题 （1）根据材料，简要归纳近代中国“体”“用”观的变化。 （2）概述近代中国“体”“用”观变化的时代背景。 （3）谈谈你对近代中国“体”“用”之变的认识。 试卷第4页，共4页 试卷第3页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．A 【详解】甲午中日战争，清王朝战败，被迫签订《马关条约》，刺激了列强瓜分中国的野心，中国民族危机日益加深。为挽救民族危亡，维新思潮在社会兴起。材料“瓜分支那之说，腾沸于全球。于是国人大哗，志士奋起，痛论变法之不可缓。”反映的是戊戌变法的背景，A项正确；材料没有涉及戊戌变法失败