3.1 常见的多媒体信息　教案　2022—2023学年粤教版高中信息技术选修2

3.1 常见的多媒体信息 信息技术 *** 一、教材分析 《常见的多媒体信息》 向学生介绍了多媒体制作中常见的媒体,要求学生了解常见的多媒体信息类型如图像、声音、视频等,了解其特点及存储格式,进而学会根据表达和交流的需要选择适当的媒体,表达意图。本课是第四章、第五章的一个预览和铺垫。 二、学情分析 本课面对的是高二年级的学生,在高一学年，学生己学过了 《信息技木基础》,具有一定的电脑知识基础,在平常实际生活中他们也会接触到大量的媒体,但都停留在初级阶段——知道是什么媒体,但对各种媒体的特点还缺乏鲜明而深刻的了解,对于如何选用适当的媒体来表现主题还不太掌握。 三、教学目标分析 信息意识： （1）熟练掌握媒体信息的分类。 （2）掌握各种媒体信息的特点。 计算思维： （1）掌握根据作品的需求和各种媒体信息的特点，适当地选取媒体表达内容的方法。 （2）掌握根据作品的规则，选择合适的媒体素材，建立作品媒体素材库的方法，培养综合运用知识的能力。 数字化学习与创新： 培养学生的创新思维和审美的能力。 信息社会责任： 培养学生鉴别信息，筛选信息的能力。 四、教学重难点分析 重点：媒体信息的分类及特点； 难点：掌握根据设计的需要选取素材的思想。 五、学法指导：观摩、讨论、任务驱动、小组讨论。 六、教学情景(引入新课) 提供各种类型的多媒体作品，让学生观摩作品，并从素材使用的情况来分析这个作品的表达内容、表达方法和作品的特色等。 教学任务(各种媒体信息的形式) 学生填写以下表格，通过各种素材要表达的内容描述设计： 序号 内容 媒体类型 呈现方式 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 知识讲解 文字 文字表达的信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示 图形、图像 图像是决定一个多媒体作品视觉效果的关键因素 声音 声音能直接、清晰地表达意义，引起使用者的注意 动画 动画可以把我们要表现的内容更加生动，还可以把抽象的、难以理解的内容形象化，合理使用动画可以达到事半功倍的效果 视频 视频影响具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交代事务的发展过程 自主探究: 教师提供一组多媒体作品或者学生自主分析一个多媒体作品，比较各种媒体的特点，同时自己设计一个多媒体作品，选择合适的媒体。 拓展延伸 课堂检测 四题检测题 课后学习 过图书馆和网络查找资料，了解各种媒体的信息和特点，做成一个分析表。 七、教学反思 对于各类信息有一个整体的认识和把握,是一个关键的问题，这个涉及到以后信息加工表达等知识内容，在整个信息技术的知识框架里面，这个是一个连续不可分割的一个知识要点。只有把握了这个要点，把握住本节在高中整个信息技术教学中的地位，才能更好的进行教学活动，抓住重点。 2 学科网（北京）股份有限公司 $