粤教版高中信息技术选修2教案-3.1 常见的多媒体信息

《常见的多媒体信息》教学设计 课题 常见的多媒体信息 一、教材分析 《常见的多媒体信息》本课向学生介绍了多媒体制作中常见的多媒体信息，要求学生掌握常见多媒体信息的类型、存储格式以及每种媒体信息的特点，并能根据表达和交流的需要，恰当地选择媒体信息。通过本节课的学习，能够对第二章所选择的媒体信息进行恰当的修改，同时也是第四章、第五章的一个铺垫。 二、学习者特征分析 本课面对的是高二年级的学生，经过高一一年的学习，已经掌握了一定的信息技术基础，而且在网络与数据飞速发展的今天，多媒体信息在实际学习和生活中也经常接触，但他们只是停留在初级阶段，尤其对多媒体存储格式以及特点的认识还不够，面对一个主题，不知道如何恰当地选择媒体信息；高二的学生对学习多媒体有着浓厚的兴趣，已经初步形成合作学习的氛围，可以较多地采用合作探究和竞争式教学方法，更多通过小组合作和自主探究来完成教学任务，让学生在协作探究和竞赛中完善自我，从而培养团队协作意识和创新意识的同时，提高欣赏美的能力。 三、设计理念 为了贯彻新课程改革的理念，在信息课中促进学生知识、能力的提高，促进良好的情感价值观的形成，课堂中必须真正落实学生的主体地位。任何教师都不可能把知识直接灌输给学生，必须通过激发学生的学习兴趣，帮助学生建立新旧知识之间的联系，并调动学生主动性和积极性来促进学生自觉地进行学习。“学生是内因，教师是外因”。本课中，教师通过恰当的情景设置，让学生进入意境，通过合理的设疑，激发学生探究欲望，引导其发现问题，使学生在已有的知识基础上，通过自主思考，产生知识迁移，解决问题，获得成功的体验，形成新的知识体系和完成价值观的构建；通过合作探究，提高学生交流与协作的能力。 四、教学目标 知识与技能： 1、了解常见多媒体信息的类型。 2、掌握信息的存储格式。 3、掌握多媒体信息的特点，能根据表达和交流的需要，恰当地选择媒体信息。 过程与方法： 1、通过自主探究学习多媒体信息的类型。 2、 通过任务驱动、小组合作掌握多媒体信息的存储格式。 3、 通过案例分析学会恰当地选择媒体信息。 情感态度与价值观： 1、培养学生团队协作意识和创新意识。 2、培养学生审美的能力。 五、教学重难点 教学重点：多媒体信息的存储格式，多媒体信息的特点。 教学难点：根据表达和交流的需要恰当地选择多媒体信息。