第三单元 观察有方 主题训练-【一本】小学四年级语文阅读能力训练100分（福建A版）

圆目回园观察有方 029 第三单元 观察有方 阅读 体会文生消生表达，感 目标 受“者等细的察 主题训练 年年年年年 年卡年年中年卡 训练 古诗文 ©用时 分钟 总：13分得：分 观书有感（其一） [宋]朱熹 半亩方塘一鉴①开，天光云影共徘徊⊙。 问渠③那①得清如许？为有源头活水来。 注制 鉴：铜镜。这里指方塘像镜子一样澄激明净。 徘间：往返回旋，来回移动。 渠：这里指方塘。 那：同“哪”，怎么。 0 这首诗里作者描写了哪些景物？(2分) A.方塘、天光、云影 B.方塘、云影、水渠 C.天光、云影、水渠 D.方塘、天光、水渠 ②下列诗句的朗读节奏划分正确的是哪一项？(2分) A.半亩/方塘一鉴/开 B.天光/云影/共/徘徊 C.问渠那得/清如许 D.为有源头/活/水/来 ③下列说法中错误的是哪一项？(2分) A.诗的前两句能给人以美感，使人内心澄净，心胸开阔。 B.“问渠那得清如许？”一句中的“渠”是“渠道”的意思。 030-阅法能力训练1O⊙分 C.诗人把半亩方塘比作一面打开的镜子，写出了方塘的清澈明净。 D.方塘如此清澈。是因为有源源不断的活水流进来。 ④请你将诗歌第一、二句所展现的画面用生动形象的语言描绘出来。(4分) _____________ ____________ 6你从诗歌第三，四句中悟出了什么道理?（3分) ________________ _______ 训练(02写景状物⑨用时__分钟。总：12分得；_—分 奇妙的田螺 宗介华 一天，我拿回来一只田螺，只有核桃那样大。妈妈说，那是一只大田螺。我 不信，怎么会是大的呢?明明是小的嘛！妈妈听了，好像不愿与我争执，只是微 微一笑，就又去忙她的事了。 我找来两个盆子，又各放了几根水草，让小鱼和小虾分别住进了新的家。 看样子，它们很快活。 可是，更使我喜欢的，还是那只田螺。 我把它单独留在一个透明的玻璃缸子里，算是对它的特殊照顾。那个缸 子，上下一般粗，半尺来高，里面也放了几根水草。 田螺在缸子里，并不像小鱼小虾那样活跃，而是静静地躺在缸底，一动也不动。 说实在的，田螺很好看。整个身子圆乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳 里面。硬壳上，有一道向右旋转的沟纹，从头转到尾，越来越密。头部，有个圆 锥形的硬壳口，上面盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护 着田螺内部的各种器官。 圆目回园观察有方031 田螺一直不动弹，直到晚上我要上炕睡觉了，看看它，它仍默默地躺在那 里。它是被毒花花的太阳晒坏了，还是河水退下去后把它渴死了？望着它那沉 寂、冷漠的样子，我难过地低下了头。 第二天早晨，天刚放亮，我一骨碌爬起身又去看 那田螺，一下子怔住了。不知啥时候，它已爬到玻璃 缸子的上面，像个球似的，牢牢地粘在壁上一紧紧 挨着水面。看样子，即使缸子再高、水再多它也会爬 到顶的。我猜想，它准是歌过了劲儿，或是苏醒了，要 不就是白天怕我看，就只好在夜里偷偷地行动了。 呀，田螺不但活着，而且还是那样有意思哩！ 我悄悄地站在缸子边，仔细地看着它。原来，它的角质硬片已经掀在底部， 硬壳口伸出了一个肉状的小躯体，头向上，顶端晃动着一对小触角，样子很像背 了躯壳的大蜗牛，只不过蜗牛不能在水中生活罢了。 “田螺能爬了，田螺能爬了！”我高兴得又蹦又叫。 我碰了碰田螺的小触角。只见它把触角一收，身子往回一缩，“呼噜”，整个 田螺又落到缸底去了，那块角质硬片也早拉回来，重新把硬壳的洞口盖得严严 实实，就像坦克手碰到了敌情，拉上了圆圆的铁盖板一样。 又一天早晨，我爬起身，照例先来看田螺。 猛地，我睁大了眼睛。往日，田螺只是紧紧地粘在缸子上边的壁上，并没有 什么别的表现。而今天，怎么会从躯体里边往外吐出一个一个的黑球球呢？那 球球个子很小，只有绿豆粒那样大。吐出来的小球球，慢悠悠地降到水底，就像 飞机投下的小炮弹。我仔细一看，缸子底已经有了五六个小球球。 我忙去找妈妈，把田螺吐“炮弹”的消息告诉她。妈妈不但没吃惊，竟连一 点儿奇怪的样子也没有，仍在忙着手里的活儿，只是微微一笑：“傻小子，啥事也 不懂。那是田螺生仔儿啦。” 呀，原来是这样。这时，我才相信了妈妈的话，原来我检来的，真的是只大 田螺，而且还是个雌的哩。 032一本阅凌能力训练1©©分 ①“我”安排田螺住在哪里？(2分) A.种有水草的盆子里 B.坦克圆圆的铁盖板下 C.坚硬的田螺外壳里 D,透明的玻璃缸子里 ②“我”为什么认为捡到的田螺是小的呢？(2分) A.因为那只田螺只有核桃那样大。 B.因为田螺能和小鱼虾生活在一起。 C.因为对比人类，田螺看起来就是小。 D.因为妈妈说是大田螺，“我”不相信。 ③缸子底的“五六个小球球”指的是什么？(2分) () A.绿豆粒 B.小炮弹 C.“田螺仔儿” D.圆圆的铁盖板 ④“我猜想，它准是歇过了劲