第2单元 第4课 第2课时 情绪的管理（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023春七年级下册初一道德与法治同步导学案（部编版）

7年级下 道法 课件使用说明 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请加入相关科目教学教研。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 第二单元　做情绪情感的主人 第四课　揭开情绪的面纱 第2课时　情绪的管理 目录 02 课堂探究 01 自主导学 03 课堂过关 正确认识顺境和逆境的关系，学会调控情绪，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力 返回目录 课标要求 课标要求 1．体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现 2．掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪和帮助他人改善情绪 3．认识适度负面情绪的作用及调节持续负面情绪的方法 返回目录 核心提要 核心提要 自主导学 返回目录 第2课时　情绪的管理 返回目录 自主导学 感染 身心健康 人际交往 表达 适度 身心健康 认知评价 合理宣泄 返回上级 返回目录 课堂探究 探究1 探究2 第2课时　情绪的管理 探究思考：(1)分组情境表演 ：小平会以何种方式来表达自己的情绪？可能会带来什么后果？ 参考答案：(1)第一种方式：在班级，小平十分气愤地去质问好朋友，“肯定是你说的，因为我没有告诉其他人，你讲诚信吗？你够朋友吗？”小平的一番话，让好朋友感到很难堪。两人吵得不可开交，最后发展到大打出手。他们之间的友谊也结束了。 第二种方式：放学后，在一起回家的路上，小平很生气地问好朋友，“我的秘密是不是你告诉别人的？”好朋友愧疚地承认了自己的错误，对小平说：“对不起，请你原谅。”小平原谅了好朋友，后来他们仍然友好相处。 返回目录 探究1 返回上级 课堂探究 情绪的表达 (2)根据情境表演，讨论哪些表达方式是恰当的。 参考答案：第二种方式是恰当的。因为在表达自己的情绪时，要考虑场合和他人的感受，否则有可能引起不尊重甚至伤害他人的事情发生。 返回目录 返回上级 课堂探究 课标素养：本题考查情绪的表达。情绪是把双刃剑，学会正确表达情绪，理性平和。 例题解析：人与人之间的情绪会相互感染，即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 返回目录 返回上级 课堂探究 【例】( 2022•湖北)语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来。考试结束后，他既愤怒又委屈，哭着离开了考场。之后的几天他都焦虑不安。小冲要调节好自己的情绪，可以(　　) ①向妈妈讲述事情的经过 ②通宵思考考试不利原因 ③听音乐让自己放松下来 ④提醒自己避免情绪失控 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ 返回目录 探究2 返回上级 课堂探究 情绪调节 C 课标素养：本题考查学会调控情绪。生活中产生消极情绪是正常的，关键是要学会调控。通过探究，学会调控情绪，理性平和。 例题解析：结合教材相关知识，从改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等作答，①③④正确；通宵思考考试不利原因不利于身体健康，②错误。故选C。 返回目录 返回上级 课堂探究 返回目录 课堂过关 第2课时　情绪的管理 一、选择题(在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案) 1．荀子说：“怒不过夺，喜不过予。”冯梦龙说：“怒中之言，必有泄漏。”古人的话，告诫我们(　　) A．要注意防范负面情绪的产生　　 B．情绪与我们的身心健康息息相关 C．要善于激发正面的情绪感受　　 D．要学会管控情绪，做情绪的主人 返回目录 课堂过关 D 返回上级 2．(2022•衡阳)2021年国庆期间，电影《长津湖》刷爆了朋友圈。通过观看影片，观众们看到了抗美援朝战争胜利的不易，内心深受感动，纷纷落泪，增强了对祖国的热爱之情。这说明(　　) A．人的情绪是不相同的　　 B．人的情绪具有感染性 C．人的情绪总是波动起伏　　 D．人的情绪体验完全相同 返回目录 课堂过关 B 返回上级 3．(原创)2022年8月14日，定远高铁站售票窗口工作人员发现一名14岁的未成年人独自乘车，由于这名儿童情绪比较激动，当时售票窗口工作人员第一时间通知客运值班员及铁路派出所民警到达现场处理，考虑到孩子的人身安全，客运值班员随即将男孩带回值班室。经了解，男孩是因为与父亲发生了矛盾，一气之下便瞒着家人自己乘车去南京。经过定远站客运值班员孙旺的开导及沟通，该儿童告知了家人的联系方式，随后其家人到达，少年与父母共同返家。材料说明情绪的表达(　　) ①不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往 ②要随心所欲，不受压抑，该走就走③需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的