第2单元 第5课 品出情感的韵味 课时达标（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023春七年级下册初一道德与法治同步导学案（部编版）

思而优 全程突破 7年级下 道法 课件使用说明 使用软件 便捷操作 优质服务 本课件由WPS Office制 本课件全文可单击进 关于课件使用及获取 作，建议老师选择对应 行编辑修改。课件中 更多优质课件、名校 的目录、返回目录等 试卷时政热点等，请 软件打开。课件页面宽 均有超链接，点击即 加入相关科目教学教 高比为16：9。 可跳转至相应页面。 研。 思而优 日第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 二第五课 品出情感的韵味 返回音页 一、选择题：在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。 1.情绪带有极大的情境性和暂时性，常常由某一时刻、某些特定情境引 起，时过境迁，就会意转情移；情感则不容易随情境的改变而转移，带有 很大的深刻性和持久性。这表明(A) ①情绪与情感有着较大区别 ②情绪会相互感染，不可调节 ③情绪不稳定而情感较稳定 ④情绪丰富多样而情感很单一 A.①③ B.①④ C. ②③ D.②④ 二第五课 品出情感的韵味 返回首页 2.古人对秋天的描写多以“悲秋”的意境呈现，但毛泽东《采桑子·重 阳》中的秋天却充满了生机和活力：“一年一度秋风劲，不似春光。胜似 春光，寥廓江天万里霜。”毛泽东对秋天的描述(C) ①体现了他积极向上的人生态度 ②抒发了他气势磅礴的豪迈情怀 ③启示我们要尊重和保护大自然 ④表达了他乐观豁达的心理品质 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 二第五课 品出情感的韵味 返回首页 3.2022年3月23日，中国空间站“天宫课堂”第二课正式开讲。由航天员 在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实 验，介绍与展示了空间科学设施，并与地面课堂进行了实时交流。这 (D ①表明在情感体验中，我们总是被动地接受外部环境的影响 ②有利于传播载人航天知识，激发青少年对科学的兴趣 ③有利于创造正面的情感体验，增强国民的自豪感 ④有利于引导青少年规划青春路径，开发创造潜力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 第五课_品出情感的韵味返回首页 4．“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面容却是 一种模糊的惆怅，仿佛雾里的挥手别离。别离后，乡愁是一棵没有年轮的 树，永远不老去。”下列诗句与之蕴含的情感相一致的是() A．少壮不努力，老大徒伤悲 B．郎骑竹马来，绕床弄青梅 C．举头望明月，低头思故乡 D.大漠孤烟直，长河落日圆 __________ 二第五课 品出情感的韵味 返回首页 5.李玉刚的一首《万疆》火遍祖国的大江南北。“红日升在东方，其大道 满霞光，我何其幸，生于你怀，承一脉血流淌，难同当，福共享…”歌 词体现的情感是(B) A.使命感、恐惧感、爱国情感 B.归属感、自豪感、爱国情感 C.认同感、责任感、正义感 D.孤独感、胜任感、正义感 二第五课 品出情感的韵味 返回音页 6.右图给我们的启示是(B) 数学一直都是我最 喜欢的一门溪，所 以我每次效争后 完先缴数学作业， A.深刻情感能提高各学科的学习成绩 B.情感影响选择，驱使我们做出行动 C.深刻情感对人的成长起促进作用 D.在艰苦环境中才会产生深刻的情感 二第五课 品出情感的韵味 返回首页 7.在困难面前，有朋友与你同甘共苦；在挫折面前，有伙伴陪你渡过难 关；在生活里，有同学给你帮助和照顾…与友同行，带给我们温暖、感 动。下列对这段话的理解正确的是(C) ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的 ②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 ③交往中带来的所有情感都能让我们身心愉悦 ④我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好 的情感 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④