3.直线运动和曲线运动（教学设计）-2022-2023学年三年级科学下册（教科版）

教科版科学三年级下册 《直线运动和曲线运动》教学设计 课题名 直线运动和曲线运动 教学目标 1.掌握直线运动和曲线运动。 2.经历观察物体运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获 得科学概念。 3.经历实验探究，体会直线运动和曲线运动的异同点，认识到自然界的事物是有联系的。 教学重点 掌握直线运动和曲线运动。 教学难点 各色小球、直线轨道、曲线轨道、教学课件等。 教学准备 教师准备：课件PPT等。 学生准备：记录单等。 教学过程 1、 激趣导入 师：运动的物体会有不同的路线。这些车的运动路线有什么不同? 生：思考回答。 (设计意图：提出问题，引发 学生思考，激发学生学习的兴。） 二、新课探索 师:1.观察并描述下面这些物体的运动路线。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 师： 2.先尝试着用蓝色球击中红色球，再分别利用直线轨道和曲线轨道击球。画一画，比较两种轨道中蓝色球的运动路线有什么不同。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 师：3.用手将小球沿着桌面推出。当小球在桌面上滚动时，它的运动路线是怎样的?当小球冲出桌面后，它的运动路线又是怎样的?先画出自己的想法，再做实验并仔细观察，最后画出小球运动的路线。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 (设计意图：了解直线运动和曲线运动。) 三、师生研讨 师：1.根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种形式? 生:直线运动：运动路线是直线的运动，叫作直线运动。比如升降梯上下运动、苹果落地等。 曲线运动：运动路线是曲线的运动，叫作曲线运动。比如钟摆的运动、车轮的滚动、鸟类的飞行路线、踢飞的足球、投篮的篮球等。 (设计意图：对这节课学习的内容进行加固。） 四、拓展 师：判断生活中更多物体的运动形式。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 (设计意图：能热练运用所学的知识对问题进行解答。） 五、课堂总结 1．下图为冬奥会钢架雪车比赛场地轨道示意图，设计曲线轨道有助于选手（    ）。 A．保持运动快慢不变 B．运动得更快些 C．运动得更慢些 2．下列物体的运动路线是直线的是（    ）。 A． B． C． 3．以下只有直线运动的是（    ）。 A．行驶中的火车 B．从苹果树上掉落的苹果 C．蜻蜓飞舞 布置作业 请同学们将课后习题完成 板书设计 直线运动和曲线运动 教学反思 节课旨在让教师通过教学，学生能用图示的方法表示物体运动的形式，知道按照运动轨迹可以分为直线运动和曲线运动两类，并将这些运动形式进行比较，找出它们的异同点。 学科网（北京）股份有限公司 $