内容正文:
新导学课时练生物·七年级(下)·BS
第2节
食物的消化和营养物质的吸收
第1课时消化系统的组成
A
课时导学
自主学习,预习新知
知识梳理
导学园地
一.消化管和消化腺组成消化系统
[微点拨]
1.消化系统由
和
两大部分组成
1.肝脏是人体最大的腺
2.消化管是食物经过的通道,开始于口终止于肛门。消化管可分为
体,成人肝脏重约
、咽、食管、
、小肠、大肠和肛门等。
1.5kg,可分泌胆汁,通
3.消化腺包括
、胃腺、肝脏、
和肠腺。消化腺分泌
过导管流入胆囊。
,大部分消化液中含有
,这些酶能促进消化管中的2.淀粉没有甜味,遇碘变
食物分解。
蓝;麦芽糖有甜味,遇碘
4.口腔周围有三对大的唾液腺,分别是
颌下腺、舌下腺。
不变蓝。
5.胃腺是散布于胃壁上的微小腺体,能分泌
、0
3在“探究睡液对淀粉的
6.肝脏是人体最大的腺体,它分泌的
汇集于
中贮
消化作用”实验时,清水
存,最后通过胆管送入小肠。
组为对照组,起对照作
7.胰腺位于胃下方,它分泌的
经胰管注入小肠
用,除睡液的有无外,其
8.肠腺是散布于小肠壁上的微小腺体,能分泌肠液。在小肠内,
他条件都要相同。
共同完成消化作用。
[微训练](判断对错)
9.食物中的淀粉,蛋白质和脂肪等复杂的大分子有机物,必须分解1.丽丽在吃杨梅时将核咽
为
后才能被消化管壁上的上皮细胞吸收。
了下去,杨梅核在体内
10.食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过
的“旅行”路线:口腔→
程,就是
咽→食管→胃→小肠→
二,探究唾液对淀粉的消化作用
大肠→肛门。(
实验现象及结论:
2.“探究唾液对淀粉的消
有淀粉液十唾液的试管不变蓝,因为淀粉被唾液分解成麦芽糖,麦
化作用”实验中,碘液的
芽糖遇碘液
作用是检验有没有淀粉
有淀粉液十清水的试管变蓝,因为此试管中没有唾液,淀粉未被分
的存在。()
解,遇碘液
[易错字]
胰腺肛门胆囊
第8章人体的营养
新导学课时练
B重难突破
名师点拔
疑难解读,突破重点
4.实验中,水浴时间一般控制在5~10分
一、消化管和消化腺组成消化系统
钟,水浴时间太短,唾液来不及将淀粉完
名师点拔
全转化:水浴温度控制不当,使唾液淀粉
消化管:口腔→咽→食管→胃小肠·大肠
酶失去活性,都会使实验失败。
→肛门
胃腺→胃液
3.(河北秦皇岛青龙县期末)小明同学为了证
消化管内消化腺
消
肠腺→肠液
明吃饭时不仔细咀嚼会造成食物的消化不
化
消化腺
睡液腺→唾液
良,设计了以下实验并记录了实验现象,该
统
消化管外消化腺
胰腺→胰液
实验模拟探究的变量是(
)
肝脏→胆汁
加入碘液(2滴)
1.消化管具有容纳、搅拌和运输食物的功能。
试管
加人物质
温度
后的现象
2.消化腺分泌消化液,大部分消化液中含
5g馒头糊十
有能促进食物分解的消化酶,但肝脏分
37℃
不变蓝
1mL唾液
泌的胆汁中不含任何消化酶。
5g馒头块十
表面不变蓝,
2
37℃
1.误吞了一粒西瓜子后,这粒西瓜子不会经过
1ml.睡液
搅拌后变蓝
的消化器官是(
A.睡液的体积
B.温度
A.咽
B.胃
C.肝脏D.小肠
C.馒头的大小
D.馒头的质量
2.(河北唐山路北区期中)以下结构属于人体
4.为探究睡液淀粉酶对馒头的消化,某同学做
消化管的是(
了如下实验:在四支试管中加入等量馒头碎
①口腔②睡液腺③咽、食管④小肠
屑后,分别加入2mL唾液、2mL清水、
⑤肝⑥阑尾
2mL唾液、2mL唾液;1、2号试管置于
A.①②③B.②④⑤C.②⑤⑥D.①③④
37℃,3号、4号试管分别置于100℃和0℃
二、探究睡液对淀粉的消化作用
的水浴环境中:十分钟后分别滴加碘液,观
一名师点拔
1.该实验中,滴加唾液的一组为实验组,滴
察现象。下列说法正确的是(
加等量清水的一组为对照组,除滴加的
碘液
物质不同,其他实验条件均应相同。
2,淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝,
正确完成实验后,实验组试管中的淀粉
被唾液淀粉酶分解为麦芽糖,滴加碘液
A.1号试管会变蓝,说明唾液对淀粉起到了
消化作用
后不变蓝:对照组试管中加入的是清水,
清水对淀粉无作用,滴加碘液后变蓝色。
B.2号试管不变蓝,说明清水无法消化淀粉
3.实验中,水浴温度为37℃,因为此温度
C.3号试管变蓝,说明高温下无法消化淀粉
最接近口腔温度,在此温度下,唾液的消
D.4号试管变蓝,因为低温使淀粉酶失去
化作用最强。
活性
新导学课时练会生物·七年级(下)·BS
一课一练
分层训练,知能检测
A.①和②
B.②和①
C.②和③
D.③和④
【基础过关练】
【素养提升练】
1.下列不含消化酶的消化液是(
8.将馒头放人口中,慢慢地咀嚼,细细地品尝
A.胆汁
B.胃液
你会感觉有甜味,这是为什么呢?生物兴趣
C.胰液
D